防止错别字-有效防止语言文字应用中的错误

有效防止语言文字应用中的硬性错误，既需要在思想意识上高度重视，也需要在平时的学习中下苦功夯实基础，多记多写，学会使用《新华字典》《康熙字典》《说文解字》之类的工具书，一旦遇到不认识的不会写的汉字，应及时向《新华字典》等工具书求助。像吉林文史出版社出版的《新编学生新华字典》甚至将每个字的书写笔顺都列出来，对认识掌握某个汉字大有裨益。

防止应用语言文字过程中的软性错误，则需要强化使用者的规范意识。从人的行为心理习惯看，中规中矩虽然能使事物有条理规整，但人总是喜欢新颖独特的事物。因此，在书写和使用汉字时，使用者难免有突破既有标准的行为举动。比方说将“竞赛”写成“PK”；将“表演”写成“秀”；将“崇拜者”写成“粉丝”等。诸如此类的书写，虽然会使表达变得生动活泼，却是以突破语言文字规范化标准为代价的。因此，汉字使用者尤其是中小学师生及大众传媒从业者，在应用语言文字的过程中，一定要树立规范意识，严格使用规范化的汉字。

树立了规范意识，有了扎实的基本功，就可以借助汉字形音义“三位一体”的紧密关系，巧妙地检验一个字有没有写对，轻松提高识字量。鉴于汉字形体的表意性，使用者完全可以通过分析形符或形体，很巧妙地初步判断某个汉字是否书写正确。如以“贝”做形符的，一般都与货物、钱财相关。因此，像“责无旁贷”被写成“责无旁代”时，就应该明白写错了。《说文解字》说：“贷，施也。从贝，代声。”“贷”的本义为施舍、给予，引申为推卸。故“责无旁贷”，不是说自己的责任不能由其他人代替，而是说责任无可推卸。再如以“页”为形符的字，均与“头”相关。如“题目”，其最初的本义指头的正中和眼睛。头和眼睛是人体中最为显著的地方，进而引申为作业或试卷中提出问题的最为醒目的语句。因此，当被写成“提目”时，要能从字形角度，推断其必错无疑，毕竟以“扌”为偏旁的字，大都与手有关。同样，如果见到“额首相庆”这一成语，也应能从字形角度形成文字敏感。毕竟“额”指“头”，“首”也指“头”，难免重复啰唆。事实上，正确的写法应是“额手相庆”，指的是将手放在额头上，表示庆贺。

由于古代语音系统演变到现代语音系统，变化很大。如果没有经过专门的音韵学方面的训练，从汉字语音角度来辨识错别字，可能难度比较大。由于汉字形体的稳定性，以及汉字形体与意义的紧密关联性，故从汉字形体角度来辨识错别字，不失为一种简便有效有趣的途径。

本章小结

汉字简洁、高效、形象。汉字形美如画，很多汉字本身就可以构成一幅画。汉字能带我们穿过时间的隧道，连接古今，使我们的文化传承至今；汉字也具有空间穿透力，尽管我们来自四面八方，操着带有地域特色的方音，但借助汉字，我们可以发现自己共同的文化血脉。汉字也是情感的纽带，将不同民族不同习俗的我们团结成一个文化整体。汉字的一点一横一撇一捺，均厚植于民族文化深厚的土壤，汉字的结构、笔画、偏旁受中华民族文化习俗的滋养，从中可以窥见中华民族的文化心理和思维方式。汉字是了解中华民族文明密码的一把钥匙。

读书必识字。汉字难写难认。但汉字有它自己的规律所循，只要找准了汉字的规律，识字就会变得轻松明晰。

汉字形体构成方式有“六书”之说，掌握象形、指事、会意、形声等造字法，进而理解汉字背后的文化信息，既知汉字之然，又能知汉字之所以然，能增强学习汉字的兴趣和效率。

在学习使用汉字的过程中，学会使用《说文解字》之类的工具书，通过工具书精准掌握汉字的读音和意义，减少出错率。避免汉字使用过程中的错误，关键是要做有心人，下苦功掌握汉字的书写规律，掌握难写难认的汉字。

【思维导图】

【思考练习】

1.“六书”是哪六书？谈谈你对“六书说”的认识。

2.请指出“朋”“燕”“东”“吉”“休”“缸”等字属于哪种造字法。

3.什么是假借？假借有哪些类型？请举例说明。

4.汉字构形蕴含丰富的文化信息。请举例说明。

5.翻检《说文解字》《广韵》《尔雅》《康熙字典》《新华字典》等工具书，举例说说《康熙字典》《新华字典》对《说文解字》《广韵》《尔雅》等工具书的借鉴吸收。

6.用《康熙字典》《新华字典》分别检索下列诸字：端、燕、味、句、吏。

7.学习使用四角号码检字法。说说四角号码检字法的优缺点。并以此法检索下列各字：直、冬、挂、瘟。

8.将下列词语中错误的字找出来，并改正。

和霭可亲　独占骜头　惩前毙后　黄梁美梦　廖廖无几　鞭辟入理　一股作气(www.xing528.com)

皇天厚土　切腹之痛　以逸待劳　生灵屠炭　人情事故　得不尝失　相形见拙

好高鹜远　众口烁金　媒灼之言　青萍之末　砰然心动　连席会议　金璧辉煌

针贬时弊　蛛丝蚂迹　黯无天日　炒螺丝　城皇庙　空城记　挖墙角　麻疯病

照像机　造事者　报憾　崔灿　黄莲　锻练　零晨　谜宫　镑称　蒙敝　赌搏

脉膊　密月　沉缅　戌边　秤陀　迁徒　袄教　烟囟　樁树　缀学　跌坐　观摹

雏议　雾淞　签赏

9.请根据汉字形体与意义之间密切联系的特点，举例说明如何通过汉字的形符去判断一个字的正误。

10.请举例谈谈避免写错别字的方法。

【推荐阅读】

1.唐兰，《中国文字学》，上海古籍出版社，1979年。

2.裘锡圭，《文字学概要》，商务印书馆，1988年。

3.王贵元，《汉字与文化》，中国人民大学出版社，2005年。

4.李学勤，《古文字学初阶》，中华书局，1985年。

[1]张彦远：《历代名画记》，浙江人民美术出版社，2011，第1-2页。

[2]孙诒让在《名原》中说：“盖书契权舆，本于图象。其初制，必如今所传巴比伦、埃及古石刻文，画成其物，全如作缋。此原始象形字也。”

[3]唐兰先生在其著作《中国文字学》提出：“文字本于图画，最初的文字是可以读出来的图画，但图画却不一定能读。”

[4]胡朴安：《文字学常识》，江西教育出版社，2017，第20页。

[5]刘师培：《国粹学报》，1905，6（1）：54-61.