小班幼儿园经典教育活动：《小红帽》《拔萝卜》

小班幼儿对表演游戏有着极大的兴趣，愿意参加游戏，并在游戏中极富创造性。幼儿教师在组织此类游戏时，要注意关注幼儿在表演中的特点，选择幼儿感兴趣的故事，要注意小班幼儿的语言、动作发展特点，以利于幼儿的能力发展。

小红帽

【活动目标】

（1）乐于参与各种表演活动，体验到表演的乐趣。

（2）能够在教师的指导下自主分配角色，学会合作表演。

（3）能够用故事中的语言创造性地表演。

【活动准备】

（1）经验准备：幼儿已经会完整地讲述故事。

（2）物质准备：狼的头饰、草地、大树、沙发床，各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）。

【活动过程】

1.活动导入

（1）幼儿与老师共同布置场景和制作道具。

（2）回忆《小红帽》故事内容，进行讨论。

故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？

故事中有哪些场景？怎样进行布置？

分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。

幼儿合作摆放场景。

2.幼儿进行表演

（1）讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。

（2）幼儿自主分配角色。

（3）在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

（4）幼儿表演，教师观察指导：要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

3.结束评价

鼓励幼儿进行自主评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？

【活动评析】

小红帽是一个家喻户晓、比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。上述案例中，教师针对小班幼儿的特点，围绕这一故事情景和角色，设计了表演游戏。在游戏表演的过程中，因为在家中也听过家长讲述过这个故事，于是在全班集体教学活动中，幼儿再次接触到这个故事以后，不但表现出被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，还能经常在语言区域活动的时候进行讲述，同时伴有自己想象的动作和表情。有的幼儿甚至向老师提出了为他们提供材料的要求，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等。这恰好反映了表演游戏对幼儿发展的重要作用。

拔萝卜(www.xing528.com)

【活动目标】

（1）乐于玩表演游戏，喜欢扮演各种角色。

（2）能初步按《拔萝卜》的主要情节、人物对话和动作表演游戏。

（3）懂得遵守游戏规则，感受与同伴共同游戏的乐趣。

【游戏准备】

（1）物质准备：老公公、老婆婆、小妹妹、小猫、小狗、小白兔的头饰若干。

（2）教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。

【游戏过程】

1.看表演

（1）观看大班哥哥姐姐表演游戏《拔萝卜》，提问：表演里都有谁？表演了什么内容？

（2）幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并培养观看表演的好习惯。

（3）教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》。

提问：刚才的表演叫什么名字？表演中有谁？

提问：请小朋友再仔细看看这个表演，《拔萝卜》这个表演讲了件什么事？老爷爷拔不动萝卜，请谁来帮忙了？

提问：这个表演最后怎么样了？故事告诉我们一个什么道理？

2.幼儿表演

（1）回忆导入。

师：谁还记得刚刚我们看的表演叫什么名字，（《拔萝卜》）今天，我们一起来学表演，高兴吗？

（2）教师结合手偶示范表演，并提问：手偶演得怎么样？好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同，同时还要把动作做出来）

（3）幼儿集体分角色练习表演（鼓励幼儿表演得和别人不一样）。

（4）以小组为单位扮演角色练习表演（提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来）。

（5）教师扮演主要角色老爷爷，请幼儿选择其他角色进行表演。

（6）教师讲评游戏，表扬大胆表现并有创意的孩子，激发幼儿下次表演得更好。

【活动评析】

在这个表演游戏中，幼儿教师针对小班幼儿的特点：语言上愿意重复，动作比较简单，喜欢自我发挥，于是选择了幼儿熟悉的《拔萝卜》故事，并设计了两个阶段，以方便幼儿学习。在第一阶段，让幼儿借助于看表演，了解角色及其动作、语言，为后面的表演打基础，并在此过程中用提问推动幼儿的思考和注意；第二阶段中，教师先用手偶表演让幼儿明白表演时的注意事项，再让幼儿集体和小组表演、师幼共同表演，激发了幼儿的表演兴趣，有利于更好地发展幼儿的能力。活动的设计可谓针对性强，充分体现了幼儿的主体性。