幼儿良好行为习惯的养成需要教师创造机会，引导幼儿在情境中体验。离园代表着幼儿一天的园内活动的结束，这一时间段恰好是教师培养孩子良好行为习惯的有利时机。教师可以利用这一时间段，引导幼儿自己整理小书包和班级用品，检查自己的衣物、仪表……这些好习惯的养成将令幼儿终身受益。科学组织离园活动，使之成为幼儿一日生活中的重要教育环节，可以给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。
安全离园
【活动对象】小班幼儿。
【学习目标】
（1）愿意在离园时将玩具物品归位，能用简单的礼貌用语跟教师和同伴道别。
（2）养成良好的问候习惯，感受到与老师、同伴之间的友好。
（3）知道离园时要向小朋友和老师说“再见”，树立礼貌意识。
【活动准备】
男孩手偶一个、三字儿歌、绘本故事《明天见》。
【活动过程】
1.导入活动
教师右手出示男孩手偶，对小朋友说：“小朋友，你们还认识我吗？我是聪聪，今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《明天见》。”
2.关键步骤
（1）老师用布偶声情并茂地给幼儿讲绘本故事《明天见》，讲完故事后向幼儿提问：①故事叫什么名字？②故事里都有谁？③故事讲了一件什么事？
（2）老师和配教老师一起表演故事，结束后提问：①小朋友离园时应该对老师和小朋友们说什么？②是谁没有整理物品就跑出去玩跳床了？他这样做对吗？为什么？③小朋友离园前应该做什么事情？（收拾玩具、整理物品）④小朋友见到家人来接时，应该向爸爸妈妈说什么？（爸爸妈妈好！）应该向老师、小朋友们说什么？（老师／小朋友们再见）
3.结束活动
（1）教师手拿布偶，对小朋友们说：“今天的故事告诉我们，在离开幼儿园时，我们应该先收好玩具和自己的物品再走，见到家人要先有礼貌地打招呼，然后还要与老师、小伙伴们说再见。”
（2）请幼儿尝试和老师、小朋友说“再见”，可以伴随自己喜欢的动作道别。
（3）教幼儿唱离园的三字儿歌：离园时，互道别。先老师，后同学；见爸妈，问声好，抱一抱，更乖巧。
【活动评析】
上述活动中，幼儿教师针对幼儿离园教育，采用了情境表演法、行为示范法和故事启迪法，引导幼儿明确离园时应该怎样做。其中，情景故事启迪法以幼儿对现实世界独特的感受、认识和想象为基础，把幼儿带到现实的情境中，增长知识、启发想象、锻炼记忆，让幼儿在听故事的过程中，借助于老师的表演和恰当的问题，边思考边学习，在娓娓动听的故事中，了解正确的行为规则，在内心产生规则意识，达到养成教育的目的。
晚上我们干什么
【活动对象】大班幼儿。
【活动目标】
（1）乐于按照每天的计划完成在幼儿园的学习生活。(www.xing528.com)
（2）敢于主动与老师及小朋友交流，丰富自己离园后的生活。
（3）懂得在离园回家后跟着父母学会成为自己生活的小管家。
【活动内容】离园后的计划。
【活动准备】纸，笔。
【活动过程】
1.谈话导入
师：昨天老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？（引导幼儿充分讨论）小朋友晚上有许多的活动——今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排得更丰富。
2.分组讨论
（1）引导幼儿自由选伴，分成三组。
（2）引导幼儿讨论晚间活动内容与时间（老师要注意引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育）。
游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，自己整理玩具。
看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视。
学习活动：学习各种知识，独立绘画、看书，养成良好的学习习惯。
帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动。
自我服务：自己的事情自己做。
与人交往：与同伴、成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人。
3.表述交流
（1）引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来制订自己的晚间活动计划）。
（2）幼儿小组交流自己制订的计划。
（3）通过交流，幼儿推选出自己组内制订得最好的计划，在全班与幼儿分享。
4.总结延伸
鼓励幼儿为自己的周末制订活动计划，并按照计划尝试着去做，周一回来和大家一起分享。
【活动评价】
幼儿离园后会做什么？这是相当多的大班幼儿家长关心的问题，也是引导幼儿科学安排自己的离园后活动的契机。上述活动，让幼儿认识到离园后的活动可以相当丰富，引导幼儿深入、全面地讨论，初步践行自我计划，使幼儿获得有助成长的生活经验。在活动中，教师引导幼儿制作计划书，其中运用了图画、文字、数字、语言等多种方式，让幼儿不但学会与人交流，促进成长，而且培养幼儿安排自己活动的计划性。同时，幼儿在制订计划过程中，表达、表现能力得到了充分的展现和提高，培养了幼儿的自信心和规则意识，并学会了对他人的活动做出评价。
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