中班幼儿已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此在组织早操活动时，相比小班幼儿要复杂一些，要有一定的队列队形概念，幼儿的动作要尽可能做到位，以此不断促进幼儿大动作技能的发展以及幼儿运动能力的不断提高。
区分左右手
【活动目标】
（1）喜欢与大家一起玩游戏，提升自己思维的灵活性。
（2）懂得在儿歌中和游戏中区分左右。
（3）能够在引导幼儿以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。
【活动过程】
1.照镜子游戏导入
教师与幼儿一起玩“照镜子”的游戏。两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人。当老师说左手，幼儿就伸出左手，当老师说右耳朵时，幼儿就用手摸右耳朵。
2.故事讲述，动作学习
（1）教师讲述故事，并引导幼儿回答问题：清晨几点钟小动物们开始做早操？做早操的时候小动物们说了什么？熊教练和小动物们伸出的都是哪只手？方向一样吗？
（2）教师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右：小朋友请把你的左手举起来，老师给孩子左手系上红丝带。引导幼儿同一个方向站成两排，并指一指好朋友的左右手。
（3）教师引导幼儿以客体为中心区分左右：教师请幼儿面对面，引导幼儿认识到正对着他们的好朋友的左右和他们是相反的，引导幼儿左手拉左手，右手拉右手。
（4）教师出示毛绒玩具，背对着幼儿，引导幼儿判断左右脚，并给毛绒玩具的左脚系上红丝带；再将毛绒玩具面对幼儿，引导幼儿判断左右脚。
师：当事物和我们面朝一个方向的时候，它的左边就是我们的左边，当事物和我们面对面的时候，它的左边就是我们的右边。
3.儿歌游戏
教师与幼儿一起说儿歌做游戏：
伸出左右手
我伸出右手去，我收回右手来。
我伸出右手摆一摆，右手收回来。
我伸出左手去，我收回左手来。
我伸出左手摆一摆，左手收回来。
我伸出双手摆一摆，双手收回来。
【活动评析】(www.xing528.com)
在幼儿做早操的过程中，经常会出现不分左、右手的现象，本活动针对这一现象，设计相应的早操活动，让幼儿在活动过程中，锻炼了身体，学会了知识，提升了能力。活动从照镜子游戏入手，并在故事的讲述中，借小动物做早操，引导幼儿做动作，区分左右手，在锻炼身体的同时，提升知识和能力。
做操
【活动目标】
（1）喜欢在老师和同伴们面前大胆表现自己，感受大胆表现的快乐。
（2）能够理解儿歌中的动作含义，明确特定动作的表示方法。
（3）懂得通过仿编诗句中的动作，明确特定的动作表示方法。
【活动准备】PPT、图卡。
【活动过程】
1.活动导入：游戏——跟我一起来运动
师：小朋友，来！跟老师来运动吧！（老师带幼儿做操）刚刚我们做了哪些动作？（将幼儿说的动词提炼出来）
2.初步理解诗歌
（1）观察图片，说说他们是怎么做操的（说出动词）。
师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。瞧！是谁来了？（出示小蜜蜂）看！他是怎么做操的呢？（用飞的动作提示，请2～3名幼儿说说）是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。
师（出示小松鼠）：看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？（用跳的动作提示）小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！
师（出示小鱼）：瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？（游）嗯！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……（等待引导幼儿说出来）是的，是游来游去。
（2）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。
师：这些好朋友会在哪里做操呢？（请1～2个幼儿说说）他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！
他们是在哪里做操的？（根据幼儿的回答出示卡片）小耳朵听得真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的｀？（注意请幼儿学说方位词）咦？他们是什么时候出来做操的呀？（早上）你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？
（3）完整讲述诗歌。
师：小朋友，请我们把他们做的操说一说，好不好？（和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词）哇！有的小朋友会一边说一边做动作呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！
3.练习巩固
师：接下来，我们来玩个游戏，我来说，你们来做，可以吗？我们来试一试（试两次第一句，用肢体动作提醒幼儿）这只小鸟做得真棒！……你们真棒。
【活动评析】
这是一节将语言活动和体育活动相结合的早操活动。在活动中，教师以诗歌为线索，引导幼儿学会不同的动作，并将动作与特定的动作发出者联系起来，从而提升幼儿的动作感知能力，以培养幼儿的动作协调性，将动作与内容表现融合，促进幼儿感知能力的提升。
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