听雨
下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里啦。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！
活动准备
小活动
1.猜谜语：千条线、万条线，掉在地上看不见。
提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地，当小雨落在不同的地方时，还会发出不同的声音）
2.欣赏诗歌，理解内容。
（1）幼儿欣赏诗歌。
①教师：今天，老师带来了一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起读读题目《听雨》。
②提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出了怎样的声音？
（2）幼儿再次欣赏诗歌。
教师：当小雨发出这些好听的声音的时候，它都落在了哪些地方呢？我们再来听听。
（3）幼儿观看课件，理解内容。
①刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？
②小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶做什么？
③小雨落在伞顶上，发出滴滴答的声音，它在伞顶上做什么？
④小雨钻进花蕊里，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？
⑤小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音，它在和窗户做什么？
（4）幼儿完整欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
教师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧！
（5）幼儿朗诵。
教师：这首散文诗美吗？现在让我们用最美的声音一起朗诵一遍。
3.编创诗歌，大胆表达。
（1）提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里？发出怎样的声音？
（2）幼儿大胆编创，并在集体中表达。
（1）出示沙锤。
教师：今天老师给小雨带来了一位朋友。（沙锤）谁来学学这个声音？
（2）出示盒子。
教师：听！谁来学学这个声音？好像小雨落在了哪里？
（3）出示尼龙袋。
教师：这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试？
5.结束——小雨音乐会。
教师：其实，在我们的生活中还有很多东西可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器，来开一场小雨音乐会，好吗？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗词大意：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
想长脚的石头
有一块小石头，光溜溜，圆乎乎，就像小鸟生的蛋。小石头看到别人走来走去，心里很羡慕。
“小鸡，你把脚借给我好吗？”小鸡摇摇头，不肯把脚借给小石头。
“小猫，你把脚借给我好吗？”小猫摇摇头，也不肯把脚借给小石头。
蜈蚣爬过来，小石头说：“蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗？”蜈蚣摇摇头，还是不肯把脚借给小石头。
“唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊！”小石头多么想到处去看看。
“呀，多漂亮的小石头！”一个小朋友走过来，捡起了小石头。他把小石头做成了项链，挂在脖子上。小朋友看电视，小石头跟着一起看。小朋友唱歌，小石头在那里静静地听。小朋友嚼泡泡糖，小石头闻着泡泡糖的香味儿。小朋友到哪里，小石头也就到了哪里，跟着小朋友，小石头感觉就像自己长了脚一样。
活动准备
小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个，一块贴有五官的石头，一串项链。
小活动
1.产生悬念。
（1）教师：（手拿石头）有一块小石头，很想像别人一样走来走去，到别的地方去看看。可是，他没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他呢？
（2）幼儿讲出办法。
教师：你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒！让我们来听听小石头最后长脚了没有吧。
2.倾听故事。
（1）教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）
（2）教师：小石头为什么想长脚呢？
（3）教师：这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以向别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想向小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看。（幼儿齐讲：小鸡，你把脚借给我好吗？）
（4）教师：（操作小鸡教具）小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。
（5）教师：喵喵喵（教师做动作），远远地，走来了一只小猫。
教师：（操作小猫教具）小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚，就不能捉老鼠了。
（6）教师：远远地，蜈蚣爬过来。
教师：小石头向谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是什么样的？（难过、伤心、生气）
（7）教师：小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦？小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。
（8）教师讲述故事第二部分。（从“哟，多漂亮的小石头”到结束）
（9）教师：小朋友怎么做？小石头有没有长出脚？他跟着小朋友做了什么事？你觉得他的愿望实现了吗？为什么？
（10）请幼儿完整地倾听一遍故事。
3.想象活动。
（1）说说小石头前后的心情变化。
（2）教师：小石头虽然最后还是没有长脚，但他感觉就像长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？做什么？
胖熊吹气球
小胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说：“这是最好玩的气球。”
火红的给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹，哇，红色的气球像团火！
黄色的给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹，哇，黄色的气球像鸭梨！
绿色的给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹，哇，绿色的气球像个大苹果！
紫色的给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀吹呀吹爆了，啪！
紫色气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。
小熊拿出第五只气球。吹呀吹呀吹大了，气球像蓝天一样美丽。
小熊把蓝气球递给小猪，小猪笑了。小熊也笑了！
活动准备
故事图片、照片。
小活动
1.引起兴趣。
今天我们来了一位客人，猜猜他是谁。
教师出示狗熊的图片，问小朋友们：“今天我们要来听什么故事呢？这个故事的名字叫《胖熊吹气球》。”
2.欣赏故事。
（1）第一遍，欣赏故事（看图片）。
小胖熊有几个气球？送给谁？他把黄色的气球送给谁了？他把绿色的气球送给谁了？小猪的紫色气球为什么会破？气球破了，怎么办？
（2）第二遍，欣赏故事。
①说说不同颜色的气球像什么。
②小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
③小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友。宝宝们，你们有没有朋友？你的朋友是谁？(www.xing528.com)
3.看看说说。
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）
孩子们，一起来找找朋友吧。
半个蛋壳
今天，小鸡甜甜要出去旅行了，它走到草地上，突然发现半个蛋壳，心里十分高兴。太阳晒得甜甜头上火辣辣的，甜甜把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？甜甜一下子想到了头上的蛋壳，取下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚开动了！
小船划呀划，一会儿就划到了河对岸。前面有座小山坡，小鸡甜甜爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，甜甜心里真快活。
回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子，轻轻坐，千万别碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！
小鸡甜甜又出发了，准备再找一个蛋壳……
活动准备
1.自制的“蛋壳”二十个。
2.小鸡的头饰人手一个。
3.自制的教学图片一幅。
小活动
1.请小朋友们听故事，并说一说：如果你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么？
2.请看图片，听下面的提示，想办法帮助甜甜。
提示：（1）甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。
（2）一条小河挡住了甜甜的去路。
（3）甜甜上了山坡，好累呀！下山怎么办呢？
（4）回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派上什么用场呢？
3.请完整地欣赏故事，回答下面的问题。
（1）故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？
（2）甜甜是一只怎样的小鸡呀？
4.请看图片，试着和老师或家长一起讲一讲故事。
今天故事中的半个蛋壳真是有趣，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。
小游戏
1.体育游戏《小鸡捉虫》。
2.桌面游戏《五彩蛋》。
小班的宝宝
小班的宝宝，老师的宝宝，自己吃饭，自己睡觉，
不哭也不闹，见了老师眯眯笑，谁都夸我好宝宝。
活动准备
诗歌内容相关图片若干幅。
小活动
1.请小朋友们尝试一下自我介绍，说一说你在幼儿园里都自己做什么了。
2.请听儿歌，看看儿歌里的宝宝是不是你们自己吧。
3.回忆诗歌内容并回答下列问题：
（1）诗歌的名字是什么？
（2）诗歌中是哪个班的宝宝？（小班的宝宝、老师的宝宝）
（3）诗歌中的小宝宝都做了哪些事情？
（4）见了老师，宝宝是什么样的心情？
高兴的时候小朋友是什么样的表情？怎样笑的？
小朋友做的表情真棒，表扬表扬自己！不仅老师夸奖小朋友，爸爸妈妈、爷爷奶奶也会夸奖小朋友，谁都夸你是好宝宝！
4.请小朋友们学习朗诵诗歌，并用好看的动作表演诗歌。
5.请小朋友们把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听，做一个活泼健康的好宝宝。
活动准备
小活动
1.小朋友们，请听歌曲《亲亲热热在一起》，说一说：你喜欢和谁在一起呀？
2.请小朋友们挑一张自己喜欢的家庭生活照片，并说一说：你最喜欢和谁在一起呢？为什么呢？
3.和自己身旁的好朋友说一说“我最喜欢和……一起……”。
幼儿园的小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），大家亲亲热热地在一起，组成一个大家庭。请小朋友们对你的好朋友说出“我最喜欢和……一起……”，并且给他一个拥抱。
小作业
1.请小朋友们将自己的生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。
2.画一幅最美的画，送给最喜欢的人。
3.回家后给家人一个拥抱，用“我最喜欢和……一起……”的句式说一句话。
小马过河
讲故事人：从前，有一匹小白马，和他的妈妈一起住在一间小磨房里。马妈妈每天磨面，然后给河对岸的张爷爷送去，拿到集市上卖。（音乐：马妈妈的音乐）一天，马妈妈生病了，身体很不舒服，磨完面，她把小马叫过来。
马妈妈：小马、小马！（音乐：马妈妈和小马）
小马：哎！妈妈、妈妈，有什么事呀？
马妈妈：小马，妈妈今天不舒服，不能去给张爷爷送面了，好孩子，你能帮妈妈去一趟吗？
小马：妈妈，我已经长大了，我也该学着帮您干活了，我会送去的，您放心吧。
马妈妈：真是妈妈的乖孩子，路上要当心啊（帮小马把面扛到背上，声响伴奏）……
讲故事人：小马高兴地背着粮袋在森林小路上跑着。（音乐：钢琴弹奏《草原英雄小姐妹》主题曲）突然前边-条很宽的河挡住了去路，河水哗哗地流着，小马不知该怎么办才好，在河边走来走去……（音乐：音条刮奏、小马音乐反复奏）这时他看见不远处，牛爷爷在河边吃草，他赶忙跑过去问牛爷爷。（牛爷爷音乐加小马音乐，河水音乐）
小马：牛爷爷、牛爷爷，您好！
牛爷爷：小马，你好呀！有什么事要我帮忙吗？
小马：牛爷爷，我妈让我给河对岸的张爷爷送面去，可这条河那么宽，它是深还是浅，请您告诉我，能过去吗？
牛爷爷：啊——这事儿很简单，这条河虽然很宽，但它的水很浅，最深的地方才到我的小腿，你可以放心地过河去。
小马：太好啦，谢谢牛爷爷！
讲故事人：小马来到河边，伸脚——刚踩下一脚，这时急急忙忙跳上来-只小松鼠（音乐），小松鼠边跳边喊。
小松鼠：小马、小马！你可千万不能下河呀！
小马：为什么？
小松鼠：你看，这条河，又宽又大，水可深呢！（音乐：水声加上串铃）前天，我们的一个小伙伴一不小心掉到河里被水淹死了（哭声）。
小马：小松鼠，你别难过，谢谢你告诉我，让我好好想想。再见！（小松鼠下）（音乐：小马音乐）
讲故事人：小马心里开始打鼓：一个说水浅、一个说水深，到底这水是深还是浅？——我该听谁的呀！不行，我还得回去问妈妈。于是他又急急忙忙跑回小磨房。（音乐：同前小马跑音乐，速度快一点）
小马：妈妈、妈妈！（喘气状）（音乐：马妈妈与小马）
马妈妈：孩子，你怎么又跑回来了？
小马：我走到半路，遇到一条大河，我不知道是深还是浅。问牛爷爷，他说水很浅；可小松鼠又跑来说水很深，千万不要过，他们的一个小伙伴还刚刚淹死在河里呢。我不知该怎么办好，只好回来问您了。
马妈妈：孩子，我总是跟你说，遇事要动脑子多想想。你想想，牛爷爷有多高，小松鼠有多矮，他们说的深啦、浅啦，你自己去比一比，你虽然没有牛爷爷那么高，可比小松鼠高多了！这水对你是深还是浅呀？我还告诉过你，无论做什么，遇到困难时要自己去试一试，这水到底是深还是浅，你下河去走走，深了就退回来，浅了你就走下去。自己亲自去做一做，你就会真正知道是深还是浅了。
小马：妈妈、妈妈，我懂了，您放心吧！
讲故事人：小马于是又高高兴兴地上路了。（音乐：小马跑音乐，加一些小鸟叫声）很快，来到了河边，（水声：哇鸣筒慢刮，加串铃）这次他毫不犹豫地向河里走去。小松鼠又跑了过来。
小松鼠：小马、小马，你不要命啦！（一把抓住小马往后拖）
小马：小松鼠，我想试一试，你那么小，我这么高，也许我可以过去呀，谢谢你的关心，再见！（音乐：蹚水，木质类跟随小马动作敲，散响类做水声）
讲故事人：小马走过河，抖抖身上的水，高兴地向前跑。（音乐：小马跑路，同时加节奏朗诵）
集体朗诵：
小白马，爱劳动，帮助妈妈去送粮。
遇到困难不要怕，动脑筋，想一想。
动手动脚，试一试，再大困难，难不倒。
小白马，爱劳动，聪明能干人人爱。
（音乐渐渐减弱，小马招手再见，下台）
活动准备
戏剧表演光盘。
小活动
请小朋友们观看戏剧表演光盘，说一说：戏剧的名字是什么？戏剧中都有哪些小动物？小马在河边都遇见了谁？小马第一次为什么没有过河呢？后来小马又去问谁了？小马第二次过河了吗？
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