胡萍丽
时光流逝，转眼三年就已过去，我的第一届学生已经离开母校，踏入高中的大门，为他们的梦想而继续努力奋斗。三年间我们结下了深厚的情谊，他们中最让我感到欣慰和骄傲的不是学习最好的学生，而是一名叫王伟的后进生。他的蜕变证明了只有真正的理解和关爱，才能融化心中的坚冰。
一、实施过程
（一）初次的“相识”
接班之初，由于班里学生较多，我对他并没有太在意，直到在一次班会上，他才引起我的注意。那天班会大家都在为如何创建文明班级出谋划策，唯独他既不参与讨论也不发言。于是我走到他面前问：“你为什么不和大家讨论呢？”他低着头没有说话。我又问他：“你对于创建文明班级有什么好的想法吗？”他抬起头看着我还是不说话。当我们四目相对的时候，他的眼神让我感到不安，甚至有一丝的寒意，因为他的眼里充满了冷漠。
他那冷漠的眼神让我一夜无法安睡。我想，这个孩子一定经历了什么，要不怎么会那样的冷漠？后来我从他的同学那里得知，他在小学的时候就经常逃课、上网，因为这些没少挨老师的打，可就是不知悔改。听了这些话，我告诉自己一定要帮帮这个孩子。
（二）矛盾的化解
自从那天以后，我便开始留心观察并试着和他接近。通过一段时间的观察，我发现他总喜欢一个人独来独往，很少与同学在一起，而且无论干什么总是懒懒散散的。有时我故意找理由和他搭讪，可是他总是什么也不说，弄得我很尴尬。这样经过几次我也有点儿想放弃了，觉得他根本无法沟通。
后来的一些事，让我几乎对他失去了最后的一点儿耐心。那天自习课，当我走到窗口时，发现他正在桌兜里玩火。我一气之下打了他，他用眼睛瞪着我，眼里充满憎恨。我把他叫到办公室里，问他为什么要玩火。给他讲可能造成的后果，可他始终是没说一句话，当时我真的是绝望了。更可气的是，他不知什么时候和其他年级的那些坏得出了名的学生混到了一起，并且开始逃课。我苦口婆心地给他讲了很多的道理，可他就是听不进去。有一天晚上我查宿舍的时候，他竟然不在，问宿舍其他人都说不知道。于是我便到街上的网吧里去找，果不其然，他正在里面玩得高兴。当他看见我的时候，一下子愣住了，我什么也没说就回来了，他跟在我的后面。回到学校我说：“你先回去睡觉吧！有什么事明天再说！”他站在那里待了一下，我从他的眼里看出了他的诧异和不安。
第二天，他竟然主动找到我，问我：“胡老师，昨天晚上我以为你会打我一顿或者叫家长。可是你却什么也没说，这是为什么啊？”我问他：“你觉得是为什么？”他摇摇头。我说：“我就是看你自己会不会来找我，因为我从你的眼神里看到了你的不安。”那天我们俩聊了很多，也就是从那天起他开始慢慢地接受我了，这让我感到很欣慰。
有一天放学，回到办公室看见办公桌上放了一封信，我好奇地打开看了起来：
尊敬的胡老师，您好！
我知道我是一个让你头疼的坏学生，我不听您的话，逃学、上网、打架。我也知道你给我讲了那么多的道理，都是为我好。我也想做个好学生，可是因为我以前的一些坏名声，同学们都看不起我、排斥我，说我给班里抹黑，所以我就慢慢地和其他年级的那些学生混到了一起，因为他们把我当兄弟、当哥们。刚开始我真的很反感你，所以你每次叫我谈话，我都什么也不说。因为我觉得像我这样的学生肯定没人喜欢，我不想让自己在你面前低头。可是后来我慢慢感觉到你和其他老师不一样，你不仅没有看不起我，反而处处关心我。尤其是那次上网的事，让我更明白了您的良苦用心，因为从来就没有人这样关心过我。所以我才会给您写这封信，我向您保证以后再也不逃学和上网了！您能原谅我以前犯的错吗？最后我想问问您：我还能赶上吗？我想上高中！
您的学生：王 伟
当看完这封信，我的心情久久不能平静。我觉得，自己的努力没有白费，他心中的坚冰已经开始慢慢融化了，同时也对他的未来看到了一丝的希望。
（三）内心的委屈(www.xing528.com)
第二天，我把他叫到办公室里对他说：“你给我的信我看了，谢谢你对我的信任。你问我说还能赶上吗？我可以肯定地告诉你，只要你努力一定可以的！”他说：“是真的吗？老师！”我点点头。他的脸上露出了久违的笑容。我问他：“你为什么会变得那么冷漠呢？”他说：“我恨我的父母，他们从我懂事起整天不是打架就是吵架，从来也不关心我。所以我不愿意回家，后来就慢慢开始逃课、上网。他们从来都不为我考虑，有时候受了委屈想和他们说，可是一想起他们吵架的样子，我就特别地烦！有什么事就只能憋在心里。”听完这些话，我才恍然大悟，是家庭给他的压力太大，让他承受了太多太多，所以他只能通过这种方式发泄自己内心的苦闷。于是我决定去他家进行一次家访。
那天去的时候，只见到了他的父亲。我们聊了很久，从他的话语里我也听出了对于王伟的无奈。当我把王伟的话告诉他时，他沉默了！我说：“孩子已经慢慢长大了，他需要父母的关爱和理解，因为他太渴求有一个幸福和睦的家。同时也希望你们做父母的能多站在孩子的角度上考虑考虑，不要用家长的身份去压孩子。”临别时他的父亲告诉我说：“胡老师，你放心！为了孩子我们以后不会再吵了！我们要让他感受到家的温暖和父母的爱。”
期中考试后，我以“孩子需要理解，请家长们学会换位思考”为主题召开了家长会，在会上我给家长们讲了孩子们的心声，呼吁家长能多为孩子考虑，能多理解和关心自己的孩子；同时学会换位思考，能多站在孩子的角度去想想。
二、实施的效果
王伟真的变了！他开始认真学习了，也爱帮助别人了。同学们也都越来越喜欢他了。他告诉我说，做“好孩子”的感觉真好！我笑着对他说：“你才知道啊！”最让我欣慰的就是他对学习的态度，他说自己以前没有好好学，落下的东西太多了，如果自己再不努力，可真就赶不上了。尤其是进入初三的复习阶段，他每天天不亮就起来学习，晚上很晚才回宿舍休息。我看他这么拼命地学习，真担心他的身体吃不消。我告诉他要劳逸结合，他却说：“我以前没有好好学习，体会不到学习的乐趣。现在虽然每天很忙，很累，但是我却感觉到很快乐，哪怕是一分两分的进步，因为那都是对我辛勤付出的回报。我一定要考上高中！”
转眼就是中考了，考试那天我告诉他不要紧张，只要尽力就行。看着他的背影，我真为他捏着一把汗。经过四十几天的苦苦等待，中考成绩终于下来了。他真的考上了！我第一时间把这个好消息告诉了他！电话那头的他几乎要跳起来了。
毕业典礼的那天，我笑着对他说：“真是好样的，你个臭小子！老师真为你高兴！”他说：“真正感谢的人应该是您，如果没有您对我的关心和爱护，我是不会有今天的成绩的。谢谢您老师！”说着他向我深深地鞠了一躬。我说：“这些都是我应该做的，谁让我是你的班主任呢！”离校的那天他哭了，我知道他的泪水里包含了太多太多的话语。他说：“老师，我会永远记得你的！”我说：“有你这句话，老师付出得再多也都值了！”
三年我们付出了很多，同时也收获了很多。他从一个后进生转变成一个优秀生，不仅让我收获了成功的喜悦，更让我深深地体会到了班主任对学生的影响，尤其是对后进生的影响。三年中他们学会了很多，同时他们也教会了我很多。
三、经验总结
通过三年的不断摸索以及对王伟教育的过程分析，我总结了以下几点经验：
1.公平对待每一位学生。学生最反感的就是班主任的不公平。只有你公平对待每个人，他们才能真正认可你、接受你。
2.用真诚与他们沟通。与学生沟通的时候，一定要让他们看到你的诚心，只有这样他们才会与你坦诚相待，他们才会说出自己的心里话，我们才能走进他们的内心世界。
3.用爱去关心他们的点滴生活。我们的爱要融入他们的各个方面，正是在那些琐碎的事情上，他们才能真正体会到你对他们的爱，他们也会以同样的爱回报你。尤其是那些后进生，其实他们更懂得感恩。
4.要学会换位思考。学生犯错是难免的，当我们处理这类问题时，应该学会换位思考。让我们多站在学生的角度去看待这些问题，这样不但避免了矛盾的激化，而且会让学生更加尊重你，因为他们觉得你能理解他们，尊重他们。
5.以身示范，说到做到。班主任是与学生接触最多的人，班主任的一言一行，都对学生起着潜移默化的作用。要求学生做到的，自己必须做到并且要做好。答应学生的一定要说到做到，不能言而无信。否则，会让学生失去对你的信任。所以班主任一定要牢记：身教重于言教，看似不教是真教。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
