培养学生写作能力的关键步骤：爱的印记

拥有了写作的激情和兴趣后，下一步就是学生能写些什么，怎样将这些内心真实的想法和感受表达出来。

体察丰富生活，素材泉涌而来

农村是个五彩缤纷的世界，农村孩子从小就频繁地接触大自然，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。青山绿水、蓝天白云、广阔田园、落日晚霞、枝繁叶茂、花草野果、炊烟袅袅……这一切无不烙上了农村的印记，也无不给农村的孩子以美好的熏陶。教师要引导学生做生活中的有心人，在生活中学会观察，在观察中学会思考，在思考中开阔视野，练就一双慧眼，体察生活的多姿多彩。

语言积累，行云流水(www.xing528.com)

找到写作的题材对象后，如果没有深厚的语言功底，往往是词不达意，言不表情。因此，在教学中，教师应引导学生不断地积累优美的词句、范文和经典语录等。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。针对农村孩子阅读资源较少的问题，教师应鼓励大家共享资源，相互借阅。除此之外，还可以鼓励学生做读书笔记、写一些读后感、摘抄优美语句、名人名言和自己感受深刻的人或事。有此积累后，写作时才不会捉襟见肘、语言匮乏、思维狭窄，文章自会一气呵成，行云流水。

技巧积累，妙笔生辉

拥有深厚语言功底，如果没有一些写作技巧和方法，那么文章就会显得杂乱无章，模块化，缺乏整体感和美感。因此，教师应该让学生掌握一些表达思想的方法，它包括语言表达的技巧，篇章结构的技巧，选材立意的技巧。因此在平时阅读和写作时，结合学生学习的内容，进行片断训练，如进行总分式、并列式的语序结构训练；进行仿写拟人句、排比句、比喻句的语言感染力训练；进行人物的动作、语言、外貌、神态等专项描写训练；可以练习各种形式的开头结尾，还可以结合相关课文练习写景、写物等的写作方法。如《美丽的小兴安岭》一文，采用总分总的结构，按照四季的顺序介绍了小兴安岭的美丽富饶，我试着让学生模仿文章介绍了自己的家乡或者喜欢的地方，效果很好。又如《灰雀》一课，有同学把文中对话的叙述方式运用到自己的作文中，简洁清楚，也很不错。如此这般，学生作文的内容不但丰富多彩，而且惟妙惟肖，充满美感。