注重内涵，引领学校发展方向

没有规矩，不成方圆

学校管理首先要建立正确的办学理念。理念，是行动的先导，理念决定方向，方向正则目标明。 目前我校在教体局的指导下，结合现在的“双高双普”的达标要求，我们学校努力打造“和相应，美相随”的核心校园文化，以“以质立校、教研强校”为办学策略，确定了“一训三风”、校徽、校歌、校刊等彰显学校个性和特色的办学思想贯穿于每个师生的心目中。以“向上、向上、天天向上”为校训，以“向真、向善、向美”为校风，以“厚德、博学、笃行”为教风，以“乐学善思、守纪明礼”为学风，坚持以人为本，倡导德育为首，和美发展，以礼仪规范言行，以博学润泽智慧，以乐学绽放异彩，从而使青年路小学成为教育科研的沃土和学生学习的乐园。

师德为先，体现引领

师德是教育之魂。然而，师德不是讲出来的，更不是管出来的，而是从心底树立起来的。一个鸡蛋，从外面打破是食物，从里面打破是生命。人也是如此，从外面打破是压力，从里面打破是成长。一直以来，我们在师德素养提升中注重心灵转变，注重通过多种途径开展师德教育活动，引领教师志存高远、爱岗敬业、为人师表。

学习法规，明师德。同许多兄弟学校一样，我们先后组织教师学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《关于禁止中小学教师从事有偿家教的暂行规定》《事业单位工作人员处分暂行规定》等，要求教师熟记于心，用“八项规定”来规范自身的行为，做到依法办学、依法执教、爱岗敬业、为人师表。

开展活动，树师德。近年来，我们先后开展了“践行师德规范、做人民满意教师”演讲比赛、“规范教学行为、拒绝有偿家教”公开承诺书签名活动；组织教师积极参加各种“为民服务”“义工服务”、为白血病学生捐款等活动；积极开展“廉政文化进校园”活动。形式多样的活动，让教师时常“照镜子”“正衣冠”，不断树立起良好的师德形象。通过召开班主任培训会、青年教师座谈会、新调入教师入校会等形式，培养优秀教师，树立典型，明确校纪校规。

“和美”文化，精神引领。校园文化在学校发展过程中起精神引领作用。我们致力于打造“和相应，美相随”的核心校园文化。和，即和谐、和睦、团结、合作；美，即为心灵美、语言美、行为美。洋县是朱鹮的故乡，人与鸟的和谐相处才使世界上濒危的鸟类在此生存，加之，我校背后就是万亩梨园，油菜花海，景美、人美，山水相依构成了一幅幅美丽的画卷。同时，和美文化又与我校的校训“向真、向善、向美”融合在一起。于是我们因地制宜，结合学校实际，确立了“和相应，美相随”的文化理念，不断加大以“至和、至美”为核心的校园文化建设力度，将“丰润和美理念内涵，打造和美教育品牌”确立为新的工作目标。学校制定了和美教师、和美集体等评价标准、评选细则。号召全体教职工争创和美集体，争当和美教师。同时利用国旗下讲话、校园广播、学校网站、学校公众微信平台、手机报等加大“和美校园文化”的宣传力度，让“和美教育”深入人心。随着“和美”系列文化的创新和积淀，和美文化的精神引领作用在学校管理中越来越凸显。(https://www.xing528.com)

师能提升，体现服务

教师在学生心目中的作用就是示范，没有教师思想的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的学习创新。一句话，没有对教师专业发展的关注，就没有教育教学质量的提升。但目前城区教师的职业倦怠比较严重，一是职业发展的方向感差（优秀者急功近利想成名师）；二是教学上的可控感差（一般者混日子，管不住学生），作为领导，要为教师专业发展提供必要的条件，并进行有效的引导。为了有效解决我校教师职业倦怠的问题，我们努力做好了“四同”，即同向、同行、同心、同爱。

首先是同向。我们先后通过教代会、座谈会、政务公示等形式，对学校的一些重大决策和活动向全体教师征询意见，每年的评优、晋级、树模等群众关心的热点问题，从方案、过程、结果均会邀请教师代表全程参与，并及时向全体教师进行公示，提高政策执行的透明度和教师的参与度，凝聚人心、力量和智慧，提高向心力，形成了“心往一处想，劲往一处使”的合力。

第二是同行。我们要求管理者做到“三个带头”：带头上课（班子成员上统考课），带头搞教研（班子成员人人有课题），带头当班主任（所有年级组长全部担任班主任），以自身形象为教师做出表率，得到教师的认同。

第三是同心。我们在工作上尽量为教师着想，经常换位思考，提高工作实效。我们改革学校会议制度，每周政治学习材料、学校工作安排、教师教研课教案，都提前发布于学校群里，教师及时浏览、跟帖、评论，从而压缩会议时间。我们关注教师的生活，每天早上的教师晨练开展得有声有色，及时帮助他们化解困难和烦恼。同时培养教师树立“五心”行为准则，即：以爱心对待学生，以热心对待家长、以诚心对待同事、以尽心对待事业、把信心留给自己。最大限度地调动了教师工作的信心，也得到了全体家长的赞扬。

第四是同爱。班子成员和党员带头帮扶“四种儿童”，积极与贫困儿童、学困儿童、留守儿童、外来儿童“手拉手”，通过捐资捐物、定期给家长写封信、个别辅导、谈心交流、共度双休日等形式，使教师与学生以心灵感受心灵，以感情赢得感情，在和谐的氛围中共同发展，使师德效能得到充分发挥。一年来，我们先后开展了暖冬行动、圆梦留守儿童微心愿活动、为白血病女孩黄朝阳捐款活动、道德讲堂等活动，都赢得了社会各界的良好赞誉。