培养科学探究能力——《智美望实》助您一臂之力！

物理学科的核心素养主要由“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”四个方面构成。观察、实验与科学思维相结合是物理学科的基本特征。科学思维是具有意识的人脑对科学事物（包括科学对象、科学现象、科学过程、科学实施等）的本质属性、内在规律及事物间的相互联系和关系的间接与概括地反映，是物理核心素养的核心内容。

科学探究是人类探索和了解自然、获得科学知识的主要方法，也应该是学生学习科学的主要方式，更是一种综合的、关键的科学能力和素养。科学教学倡导探究式学习，为学生提供充分的探究式学习机会，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，突出学习能力、创新精神、实践能力，以及批判性思维和创造性思维能力的培养。

那些依靠机械记忆（或翻阅书本）加简单推理就能获得答案的问题是谈不上探究的。实际上，这类问题大量的存在于传统的启发式教学中。应该将探究学习定义为学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。在探究学习中，学生不是面对现成的陈述性知识或程式化的练习题，而是面对具有一定挑战性的问题或任务，他们需要通过自主的、多样化的探究活动来回答问题完成任务，并在此过程中获得知识和技能、发展能力、培养情感体验。(www.xing528.com)

从20世纪80年代以来，以探究为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点，各国不仅将探究作为一种学习方式，而且将探究作为课程的内容标准。20世纪90年代以来，在世界范围内的科学教育改革中，探究的思想更加受到了各国科学教育界的重视，诸如美国的《国家科学课程标准》、英国修订的《国家科学教育课程标准》等许多国家的课程标准，都大力提倡探究学习。