活动叙写法是第一学段写话教学的重要方法，《课标》要求下不同版本的小学语文教材都注重写作训练与活动相结合，让学生有感而发，叙写自己的亲身经历和体验，这也是激发写作兴趣和加强生活积累的主要途径和方法。教师要在平时的教学中鼓励学生多参加校内外的社会文化活动，甚至家庭的生活内容和学校的游戏比赛，让学生在写之前就有相关的生活经验积累，在具体安排叙写活动内容的作文训练时，更是要布置相关的活动体验，并对参与活动进行指导。实际写作时还要指导学生总结自己所经历的印象深刻的活动，并用自己的话将活动叙述出来，将学生的活动体验融入写话训练，将学生轻松参与的活动与枯燥的写作训练有机结合起来。在小学一、二年级的语文教材中根据每个单元的主题安排了开展性强、不同类型的各类活动，有的是希望父母带领孩子参加的户外活动，如观察秋天的景物或找春天；有的是学校及班级举行的活动，如举办校运会或班级玩具展览会；有的是需要学生参加或参观的社会活动，如参观图书馆或阅览室等等。教师要充分利用这些活动，深入挖掘“写话”教学的有利资源和因素来进行写作教学。
主要教学流程设计：参加→体验→总结→叙述→记写。
（一）参加
教师在平时教学中根据主题单元的内容编排向学生提出多参加相应活动的要求，让学生在活动中做好生活经验的储备，或者结合以活动性内容为写话主题的需求，专题安排学生参加、参观或举行相关内容的活动，为写话提前做好生活经验的积累。
（二）体验
教师要及时向学生提出深入了解活动的时间、地点、人员、经过、主题以及自己在活动中的最大感受，对活动的整体或某部分形成比较深刻的印象。
（三）总结
在正式开始写作前教师指导学生对之前参加的活动，特别是那些较为深刻的人和事进行梳理，筛选出比较有意义又与本次写话主题相关的内容，进行进一步的整理。
（四）叙述
教师组织学生在班级或小组内讲述自己总结出来的有意义的活动经历和体验，相互影响和交流。
（五）记写
教师安排学生完整记写出自己的活动体验，完成写话的教学任务。
【对点案例】《一起做游戏》写话教学方法设计
在教学以学生参与活动为主题《一起做游戏》（如图5.2）地写话训练时，教师在教学过程中可以采用活动叙写法，分步骤指导学生写好做游戏的过程。要么写自己已经做过的有趣而快乐的游戏，要么亲自去参与并体验一次快乐的游戏，游戏结束后还要对游戏的快乐有趣之处进行总结。
图5.2 一起做游戏
1.首先，教师在课前带学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏。(www.xing528.com)
师：你觉得刚才的游戏好玩吗？哪儿最好玩呢？
（学生回忆，然后争先恐后地说出自己觉得好玩的地方）
师：那大家还喜欢玩什么游戏呢？大概是什么时间、什么地点、有哪些人参加的这个游戏呢？它好玩在哪里呢？
（学生继续回忆，然后分组交流，学生代表回答）
2.然后教师引导学生玩“贴鼻子”的游戏，一边玩游戏一边让学生观察游戏的过程。
（学生纷纷谈出自己“贴鼻子”的过程，如“凭感觉结果贴偏了”，“一会儿贴到小熊的耳朵上面，一会贴到脑门儿上”。）
3.接下来，给学生10分钟的时间，让他们玩自己喜欢的游戏，指导学生把自己玩得最开心的地方说给其他小朋友。
4.进一步指导学生重点讲述自己选择的游戏过程，每一个小组选一个说得最好的在班上交流。
（教师根据情况可以增加示范讲述自己对游戏的理解和选择）
5.最后，指导学生将自己所选择的游戏经历和活动完整地记写下来，注意运用自己在课堂和生活中学到的词语和句子。
【案例导引】从第一学段开始，教师就要有意识地引导学生说出自己真实的经历，写出自己真实的思想感受。这个说话教学案例就是充分运用活动叙写法来进行《一起做游戏》的训练，特别强调学生写之前的活动参与和体验，还注重引导学生从琐碎的活动中挖掘自己觉得有趣和有意义的经历和感受来写，而且先指导体验再讲，先讲后写，用说来促进写。
【资料贴吧】《丢手绢》写话教学范文
体育课上，老师让我们做丢手绢的游戏。
游戏很简单，大家坐成一圈，但有一名同学拿着手绢，在圈外转悠。坐着的同学们一边拍手，一边唱丢手绢的儿歌。丢手绢的同学乘人不备，悄悄把手绢丢在坐着的同学身后，然后装作若无其事地继续转……如果丢下的手绢被这个同学发现了，这个同学就必须拿起手绢赶紧去追，追上了，丢手绢的小朋友就只好继续在圈外转着重新丢。若追不上或是没发现丢下的手绢，这个同学就得负责丢手绢。游戏关键是：不能相互提醒。
游戏开始了。没想到第一个就是我丢手绢。我拿起手绢，假装漫不经心的样子围着圆圈转。大家一边看着我，一边紧张地唱着儿歌，我偷偷地把手绢丢到小红的身后，然后装作若无其事的样子，继续往前走。有的同学偷偷地笑起来，但都憋着不说话。大概我脸上露出不自然的神色引起了小红的注意，她立刻拿起手绢，飞快地追上来。我连忙迈开大步朝前方跑去。当她就要抓住我时，我已经一屁股坐在她的位子上了。我大大地松了一口气，心里的一块石头终于落了地。哈哈，我成功了！
小红无可奈何，只好重新开始。这一回，她把手绢丢到小明的身后，小明唱着儿歌疑惑了半天，在大伙的笑声中才明白自己“厄运当头”，可这时已经来不及了，小红已经笑嘻嘻地站在了他的身后……
这个游戏既紧张，又有趣。整整一节课，我们都沉浸在欢乐的气氛中，操场上回荡着我们的笑声。我们都喜欢这个游戏，因为它给我们带来了无穷的快乐。
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