施行有效养育，培育青少年发展资源是家长们的“中国梦”。青少年的生涯规划启蒙是一个分量十足的“发展资源”，特别是学业规划与生涯管理等议题，将会影响青少年的学业绩效与身心健康。
该书以生涯规划的问题为导向，使教育更加有的放矢。读过此书，教师，家长和孩子会形成一条贯串始终的线索，把今天的刻苦学习和未来的美好生活恰到好处的联系起来。书中提供了大量案例，生动形象，深入浅出。在形成整体线索的前提下，该书重点探讨了学业规划问题，正所谓：合抱之木生于毫末，九层之台起于累土，千里之行始于足下。美好的未来始于当下的努力。该书还探讨了家长如何与青少年进行生涯规划沟通的问题。面对成长中的孩子，家长既不能失之过宽，也不可失之过严。如何恰到好处地通过引导性支持，将自己的人生经验传递给孩子，这是一门很难掌握的艺术，琳琳在书中也做了尽力的阐述。该书还从自我探索以及社会支持系统的角度探讨了孩子未来发展的问题。没有一定的社会支持系统，自我很难发展。曾经听过某大学才女的网络著名语言：“我们来到这个社会，不是来适应社会的，而是来改造社会的”。虽然勇气可嘉！然而，不适应社会，又如何改造社会？自我和社会的关系是一个非常重要的话题，它关乎到每个人的成长，规划和发展。该书中的观点值得借鉴！
该书优点具体有三：一是作者并没有纠结于生涯规划等概念的定义，而是以具有代表性的个案入手，吸引读者进入“思考场景”。二是面向青少年生涯困惑与模糊等具体问题，给出了朝向问题的心理测量工具、自我探索方法以及行动方案。三是除了青少年自我的生涯成长之外，作者特意留出篇幅将家长、社会支持系统等做了很好梳理，很好呼应了青少年生态发展的理念。
希望读者朋友们受益的同时，也多多给作者提建议。使得该书在后续的修订中不断完善，最终做成一本更符合大众需要的心理学读物。
倪士光博士(www.xing528.com)
2016年4月3日
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