各位老师，暑假已经过半，我们在这里召开中层研讨会，共同回顾大家的工作，确定今后学校发展的方向和新学年的工作重点。我先做个发言，谈谈自己的认识和思考。
在任何一所学校，办学质量都是一个永恒的话题，而良好的教育教学行为规范是办学质量最重要的保障。今天我们就一起来研讨这个问题。
我分两个部分来说我们上财北郊高级的办学质量问题。
首先说说我们已经取得的成绩。最近三年，在全校师生共同努力与全体中层干部的无私奉献下，我们上财北郊高级办学质量得到了显著的提升。这个提升是踏踏实实的，是有目共睹的，具体表现在：
“文化立校，素质立人”的办学理念已经深入人心，并正在转变为全校师生的教育教学行为。
“三型四高”已经成为大家共同努力的目标，全校上下都为这个目标的达成而持之以恒地努力着，奋斗着。
“德高、体健、学勤、行笃”的育人目标在方方面面得到了大家进一步的关注，并指导着学校各个层面和广大教师的教育教学行为。
聚焦培养国际都市公民素养的高素质人才的课程群架构进一步完善，各类课程都得到了较好的实施。
以提升学生思维品质为核心的学校主课题已经成功结题；若干区校合作项目已经成功推进。
学校更名为上海财大附属北郊高级中学后，确立了理事会领导下的校长负责制管理体制，得到理事长更具体的工作指导，财经特色发展方向进一步明确。
师资质量得到了显著的提升，特级教师队伍明显扩大，以《北郊学报》为载体的教师专业理论和课程执行力全面提升，学报里数以百计的文章中不仅可以看到我们学校大部分教师的专业追求，也彰显了他们的敬业精神。
在区教育局内部进行的办学绩效考评中，我校在区内高中学校的名次逐年得到提升。(www.xing528.com)
高考综合改革探索有成效，今年高考取得了优秀的成绩，本科率达到百分之百的高水平。
今天希望大家一起来回顾最近几年尤其是刚过去的一个学年的工作，把取得的成绩摆出来，把自己的体会说出来，当然也要把还存在的问题讲出来。这是我说的第一方面。
第二方面，我重点说说我对学校今后工作的思考。
我们要珍惜已经取得的成绩，在这个基础上看到学校还存在的问题，以“问题导向”和“补短板”的思维，思考和规划今后的工作，特别是新学年的工作。
大家知道，今年四月，上海市教育委员会印发了《上海市中小学教师专业（专项）能力提升计划》的通知。通知强调，上海市“十三五”教师培训，要提高教师育德能力以及本体性知识、作业命题、实验、信息技术、心理辅导等方面的专业（专项）能力，切实优化教师教育教学能力。这是一个关于教师能力发展的指导性和方向性的文件，开学以后，我们要组织全体教师好好学习，把握教师能力提升的方向。去年八月，我在学校暑期培训大会上，与老师们一起分享了关于“教师的教育专业与学生的核心素养”的思考，也提出了每位教师要发现自己的特长，不断地做强自己，形成自己的特色。实际上说的也是教师能力发展的问题。今年六月，市行为规范示范性评审专家来我校暗访，在反馈中提到，我校教师作业批改不够规范。我们要高度重视这一反馈意见，并以此为契机，明确教师教育教学行为规范，并加强检查力度，提升办学质量。我想，把以上三点作为我们研讨改进今后工作的背景。
第一，各部门以及分管领导对所分管的工作进行现状分析、问题排摸。我们一起来梳理一下：目前各部门已经有哪些教育教学行为规范的要求？还有哪些教育教学行为规范需要进一步完善？哪些教育教学行为规范上有要求有规定但在执行没有到位？
第二，聚焦当前的主要问题，新学年重点解决哪几个方面的问题？这些问题如何解决更加有效？
以这两点为主，大家一起来思考和研讨，学校各管理部门对教育教学指导已有的优势体现在哪里？已有的对教师教育教学行为的观察、反馈、指导体现在哪里？我们学校日常教育教学管理中还存在着哪些比较突出问题？为解决这些突出问题，学校各管理部门应该如何改进自己的工作？如何制定具体规则，督查执行情况，发现问题并及时处理解决？应该采用怎样的教育教学质量监控方式，及时了解课堂中发生的问题并得到快速的纠正？学校各部门如何进一步形成合力，提升学校治理水平？我们的教师在教育教学行为规范上还存在哪些突出问题？这些问题如何解决？如何进一步提升教师能力，激发教师活力？
我们要做好任何工作，理念都是指导性的，是前提。学校行政和中层管理团队，为不断提升办学质量，在理念上要常常思考以下几点：第一，学校管理就是服务。最好的服务就是为老师解决问题，为老师的专业成长搭建好各种平台，促使教师提升专业能力。第二，学校管理要向学校治理转化。学校治理更多的强调倾听、协调、多元、合作，努力发挥每一个管理层级的作用，发挥每一位教师的主观能动作用。第三，加强教育教学行为规范，就是要确立教育教学行为底线，注重教育教学细节落实，抓住提升教育教学质量的核心要素，全体成员在关键点上形成合力，用心做细、做深、做透。
新的学年里，为了我们一起做好以下几件关键性的工作，请大家一起来发表意见，贡献智慧。
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