新教育呼唤教育教学过程中师生间的平等互动。自直播开始，我们坚持每天诵读一首新诗，在师生“互动式”对话中让学生感悟儿童诗里的美好情感，汲取抗击疫情的精神力量。
我们聆听着《太阳的话》，佩服着《小花的信念》，即使《跌倒》了也要顽强地走疫情《这条路》……《踩着云梯》也要把挫折化成勇气和力量；《踩着云梯》也要把心中的关爱送给需要的人。
《太阳的话》第二小节：“我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着晨曦和温暖/我带着满身的露水。”诵读时，我们的互动对话是：太阳进到我们的小屋里要给予我们哪些美好的事物呢？这些美好的事物又会带给我们什么呢？第四节：“太阳不仅要唤醒人们沉睡的双眼，还要打开人们关闭的心灵，召唤人们敞开心扉迎接光明的到来。”我们的互动对话是：疫情下，我们虽然关闭了门窗，但是可以打开心房。打开心房，我们会获得什么呢？对话中，孩子们领悟到太阳通过不断地给予我们花束、香气、亮光、温暖和露水，让我们在每天的生活中，从身体到内心，感受到生活的美好。
吴定远同学在互动对话后发表了自己的思考：“《太阳的话》温暖地照进我的心房，我对战胜疫情充满希望和信心。”
耿子宇同学在互动对话后的思考是：“我要变成钢铁武士，把这些病毒消灭；我要变成欢乐小精灵，把快乐送给武汉的小朋友。”
我欣喜地感受到，在童诗的滋润下，我们宅家的同学已打开了心房，对宅家抗疫乐观自信！
顾城的《小花的信念》，巧妙地写出了小花乐观地面对生活的信念。诵读这首诗歌，我们的互动对话是：今天，我们也遇到了冷遇，遇到了气势汹汹的病毒，我们应该怎样来面对呢？
台悦钧同学的思考是：“小花的坚强和乐观让我感动，宅家再难，我们也要像小花一样坚强，坚持宅在家里憋死病毒。”(www.xing528.com)
刘婷义同学的思考是：“面对病毒的冷遇，我一定坚持！我相信我们的医护人员一定可以战胜病毒，给大家一个健康的生活环境。”
金子美铃的《这条路》让儿童感悟到向着目标前行就会有希望！李佳怡同学的思考是：“抗疫这条路的尽头/一定有美丽的校园/宅家的同学们啊/我们去走这条路吧/春暖花开之时/我们定会摘下口罩/走进美丽的校园/快乐地生活学习。”
金波的《我在雨中登山》、牧也的《跌倒》让儿童感悟到面对疫情，要迎难而上，勇气是最大的动力！张怀存的《小鸟的眼睛》、高帆的《河两岸的大山》让儿童感受到友好合作是战胜疫情最好的武器……
徐子轩同学的思考：“爱/是给小鸟做房子/爱/是帮大山架一座连心桥/爱/是帮新冠肺炎患者治病//爱的方式/很多很多/很多很多/我愿变作一只小鸟/飞到武汉/赶走病毒/和武汉人民/一起享受世界的美好。”
疫情下我们采用的这种寓教于趣的网络直播诵诗模式，让我们的三八节多了一分情感和温度。走进宅家同学的精神生活，引领学生咀嚼童诗的意蕴，丰富了学生当下的情感世界，又促进学生的情感健康发展。
诗教，能化育一个人的心灵和性格。诗人、诗歌、学生以及教师之间对话，让宅家学生更好地感悟生活、开阔心胸、端正品行、丰富涵养，体会人生哲理，汲取战胜“疫情”的精神力量和提高应对未来各种挑战的能力！
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