是谁嗯嗯在我头上-霍尔茨瓦特作品简介

钟嘉妮

“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”一首《嘀哩嘀哩》结束了新学期第一单元的学习。

可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。孩子们来到了春光明媚、春意盎然的校园。在这美丽的春天，我们大家都有好心情。

下午活动课，孩子们已经吵着要听故事，这是开学以来第一次听。心想着孩子们听上瘾了，以后我就可以拿着这个跟他们“做交易”了。哈哈。

《是谁嗯嗯在我头上》由德国作家霍尔茨瓦特撰写。这本书是我一个现在也是小学语文教师的大学舍友推荐给我看的。今天就和孩子们一起来读一读。

故事节选：

有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，他高兴地面向着太阳：哇！天气真好。这时候，事情发生了。

小鼹鼠气得哇哇大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？！”

这时候，一只鸽子飞过来了，小鼹鼠立刻问他：“喂，是不是你嗯嗯在我的头上？”

“不是我，我的嗯嗯是这样的。”(www.xing528.com)

小鼹鼠只好跑去问马先生：“是不是你嗯嗯在我的头上？”

“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”

小鼹鼠很生气地问一只野兔：“是不是你嗯嗯在我的头上？”

“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”

“嗯嗯是什么意思？”这一问题引起孩子们的兴趣，带着这个问题及好奇的心情，孩子们的注意力被带到故事中，孩子们的阅读兴趣被激发。

欣赏完整个故事，理解了故事内容。对于小鼹鼠寻找“作案者”的过程，孩子们很积极地参与其中，很认真地看了每个动物的嗯嗯，学了学他们的表情和语言，看到一些很有趣的地方时，孩子们会哈哈大笑。整个阅读过程老师和学生都很享受，快乐地与小鼹鼠一起经历了一段有趣的故事。由于这个故事中的对话简单、有趣、重复性强，我引导孩子们与我一起学说，孩子们很快就能学会，而且兴趣也非常浓。接着我把“了解不同动物的‘嗯嗯’的形状”定为此次听故事的重点，孩子们都能把不同动物嗯嗯的形状用语言描述出来，比如说鸽子的嗯嗯是白白的、马的嗯嗯是大大的圆圆的、兔子的嗯嗯像豆子。原本关于嗯嗯这个话题是很尴尬的，但通过这个活动，我们可以展开来说，而且兴趣都非常浓厚。

我还担心关于大小便的事对学生难以启齿，但是，这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会用科学的眼光来坦然面对正常的生理问题，在短小有趣的故事中得到一点小知识、小启发。我想这就是让孩子们阅读的重点——快乐地享受阅读。

但是，课后回顾了一下，我才发现这个“听故事”活动没有充分发挥绘本的作用，没有更深一层地去剖析这本绘本给小朋友带来的启示。这个故事是想让我们知道自己在嗯嗯时要顾及别人的感受，而在整个活动中，我没有点到这一点，这样就失去了绘本原本的教育意义。

听了这么多绘本故事，我希望有一天我能真正给孩子们上一节绘本课。