第一阶段：汉家霓裳，掀起你的盖头来
（一）导入——“服想翩翩”
2019年6月19日，在江苏师范大学的研究生毕业典礼上，师生身着汉服，校长以文言文致辞，现场庄严肃穆、气势恢宏。这场汉式典礼引发广泛关注，众多网友点赞。校方称，师生均穿着汉服参加毕业典礼，一方面是以汉服为载体，弘扬中华优秀传统文化，提升研究生的文化素养；另一方面也体现毕业典礼的仪式感。对于“走红网络”，校方表示很意外。校方称，有着学生的支持热爱和社会各界的关注认可，会继续举办汉式毕业典礼，并努力将其打造成学校开展传统文化教育的一张闪亮名片。
《左传·定公十年》疏云：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”华夏有衣，大美汉服。你了解汉服吗？你穿过汉服吗？据参与者描述，身着汉服置身汉式仪式中，心情十分激动，请想象“华服翩翩、心潮澎湃”的感觉。
（二）活动——与子同袍
任务分解：
1.搜集有关汉服的学术资料论文。
2.观看相关汉服形式解读及历史礼仪穿法的视频，如纪录片《华夏有衣》《汉家霓裳》《汉服梦》等。
3.亲自试穿汉服，切身体验汉服的穿法。
注意：汉服的日常穿搭要使用右衽的穿法，而左衽，则是穿丧服时使用的，还有一个解释是胡服也是使用左衽。通过对汉服的亲自体验，我们也了解了汉服的礼仪文化。例如，正规揖礼，指的是左手压右手（女子右手压左手），手藏在袖子里，举手加额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。一般用于祭祀，或非常敬重的场合。
第二阶段：汉服回归，试问路在何方
（一）问卷调查
设计问卷，调查人们对汉服的了解和重视程度。发现问题、分析问题并得出结论。
【链接：怎样设计调查问卷】
问卷调查是一项有目的的研究实践活动，问卷设计背后必然存在着特定的研究目的。设计问卷前首先要明确以下两点：
1.明确研究的主题是什么。
2.明确设计者想通过问卷调查获取的信息有哪些。
设计问题之前必须通过阅读文献来进行查缺补漏，如果通过文献阅读就能够获知想要的信息，就不必进行问卷调查。
具体进行问卷内容设计，主要是问题和选项的设计。
请遵循以下几个原则：
1.可问可不问的坚决不问
要明白我们的问卷容量是有限的，因为填写者的时间有限。理想的问卷设计应是通过最少的问题获取最大的研究信息。
2.无关研究目的的不问
时刻谨记一点：你的问卷是为你的研究目的服务的，千万不要本末倒置。
3.创造性的问题设计
4.循序渐进、版块化的设计结构
（二）实地采访
采访地点：漳州市图书馆
采访对象：随机
采访目的：了解人们对汉服的态度，收集人们对于汉服普及的看法及建议。
【链接：怎样设计采访问题】
采访是综合实践活动中最常规的获取信息的方法。采访前可先填写采访提纲。采访提纲没有固定的格式和模式，采访提纲最基本的要求包含：此次采访的目的、采访工具的准备、时间地点等行程安排以及采访的相关问题设计等。
采访问题的设计尤为关键。要注意几点：
1.提出的问题要围绕采访目的，紧扣主题。
2.问题要根据不同的采访对象，设计不同的问题。
3.提出的问题要具体有效，层次分明，由浅入深。
采访问题示例：
（1）您对汉服有哪些印象？(www.xing528.com)
（2）您能用两三个词形容汉服吗？
（3）您认为汉服能不能推广？
（4）有人建议在中小学生校服中加入汉服元素，您是否支持？
（5）日常生活中您愿意穿着汉服吗？
……
（三）整理、统计问卷调查、采访的数据及材料。
第三阶段：多彩写作，致敬汉服梦想
（一）研究实践，撰写作文
在相关实践的基础上，任选一项写作任务。
1.写作＆道德与法治
任务清单：
（1）了解汉服及其文化。
（2）探究汉服运动体现出的文化自信。
（3）撰写倡议书。
2.写作＆美术＆历史
任务清单：
（1）了解汉服之美。
（2）了解汉服的演变历史。
（3）撰写科普文章。
3.新闻写作
任务清单：
（1）阅读有关汉服的新闻报道，如江苏师范大学的研究生汉式毕业典礼等。
（2）梳理相关问卷调查及采访情况，并进行分析。
（3）撰写调查报告或新闻评论。
4.记叙文（文学）写作
任务清单：
（1）试穿、体验汉服。
（2）通过采访、阅读、上网等途径积累典型事例。
（3）撰写有真情实感的记叙文。
（二）成果展示，汇报交流
1.各小组负责人宣读本组选择的任务清单。
2.汇报实施过程，展示写作成果。
3.其他小组成员仔细倾听，可以提问，也可以补充。
4.各组汇报结束后，学生交流感受或疑问。可做出评价，也可提建议。
（三）活动总结，评价反思
1.通过这次活动，你有哪些收获和感受？请撰写总结与反思。
2.教师总结本次活动的情况，以鼓励为主。
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