打造有度的家庭教育环境

家庭是孩子生长发育和接受教育的场所，要想让这个场所发挥其重大作用，父母就必须努力营造良好的家庭氛围。

家庭氛围，就是指孩子所处的环境气氛和情感状态，是家庭成员在相互影响、相互制约过程中所造成的某种心理情绪和环境气氛。每个孩子的个性发展与形成，取决于孩子的成长环境，其中，家庭是影响孩子成长的主要环境。

家庭是孩子的港湾，是孩子真正的避风港。父母是孩子最亲近、最直接的模仿对象，决定着孩子的心理定势和性格特征。

好的家庭环境可使孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等。反之，不好的家庭环境可以毁掉一个人，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、任性、不懂礼貌、言语粗俗等。好的物质环境不等于就是好环境，贫乏的物质环境不等于是坏环境。环境的好坏主要看是否有一个适合孩子成长的氛围，而这个氛围又往往需要父母用心用情营造。

司马光六岁开始读书。

起初，他对所学的东西不能理解，背书也记不住，往往是同窗们都背会了，他还没背出来。父亲知道了，就告诉他：读书不能只是机械地背诵，还要勤于思考，弄懂意思，诵读与理解并重。于是，别人做游戏时，他不去，一个人找个清静的地方苦苦攻读，直到把书背得滚瓜烂熟为止。很快，他的学业进步了。对学习的兴趣也越来越浓厚。

第二年，他开始学习《左氏春秋》，书不离手，句不离口，刚听完老师的课，他就能够明白书的大意，便讲给家里的人听。渐渐地像着了迷一样，常常因学习忘了吃饭睡觉。

父亲不仅关心他的学业，而且在做人上也对他严格要求，以培养他的优秀品格。

在父母的教诲下，司马光到了15岁，便“于书无所不通，文辞醇深，有西汉风”。而且，学到的知识都很扎实，以至“终身不忘”。

后来，他经过历时19年的呕心沥血，完成了编年体巨著《资治通鉴》。

（王建民，《中国好家长中学生家长篇》，有删改。）(www.xing528.com)

这个故事告诉我们，良好的家庭教育环境对孩子的成长很重要。

那么，一个良好的家庭环境有怎样的特点呢？

1.一个让孩子适宜的生活环境。家庭是孩子基本固定的生活场所，孩子的大部分时间是在家庭中度过的，孩子的生活生存无法离开家庭，所以，父母要为孩子营造一个良好的生活环境，一个舒适、宁静、温暖的家。即使每个家庭因经济状况、住房条件各不相同，只要适宜孩子生活，就是好的家庭环境。

2.一个家庭成员互敬互爱的环境。家庭成员之间充满着关爱、信任和鼓励，家庭中洋溢着亲情、温暖和幸福。孩子在这样的环境中被长期熏陶，自然学会和养成热爱亲人、热爱生活、热爱学习，憧憬着美好的未来。父母关爱孩子理所当然，教育孩子孝敬父母也应是顺理成章。夫妻之间也要相互关爱，彼此关心和照顾。有的家庭里还有老人，要敬老孝顺。

3.一个家庭成员和谐相处的环境。家和万事兴，家庭成员和谐相处是每个家庭的幸福。在家庭里，孩子往往是最活跃的成员，父母与孩子之间的关系是一种最基本、最重要的家庭关系。父母与孩子间关系融洽、和谐是孩子身心健康发展的保证。要创造和保持和谐的家庭氛围，父母首要任务是能控制自己的情绪。语言文学大师季羡林说：“温馨，家庭不可或缺的气氛。”父母要珍惜家庭、爱护家庭、营造家庭和谐氛围。

4.一个有良好作息时间的环境。家庭要形成比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等，每个家庭成员都要自觉遵守，这样才会让孩子从小就有时间观念，为今后走进学校、社会，自觉遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行的形成打下基础。

5.一个有良好生活习惯的环境。孩子的生活习惯完全受父母的影响，父母的生活习惯决定孩子的生活习惯。如果父母饭前便后洗手，定时换洗衣物，不随地吐痰、乱扔脏物，经常清洁卫生、按时打扫房间，孩子从小就一定有良好的卫生习惯。

6.一个充满民主平等氛围的环境。一个民主、平等的家庭，父母和孩子是朋友，能站在孩子的角度想问题，能给予孩子信任和自由，能激发孩子的兴趣、丰富孩子的情感，孩子的个性能得以张扬。父母与孩子平等交流，不对孩子提出过高的期望，也不会对孩子放任不管。既要关心孩子的学习、生活，又要注重培养孩子的思想道德、意志品质。

7.一个充满浓郁读书氛围的环境。有条件的家庭，父母要营造家庭文化气息，要营造浓郁的读书氛围。父母要有看书学习的习惯，要读一些孩子的课外读物，并和孩子一起品评、讨论，分享其中的愉悦，要抽出时间陪孩子一起漫步公园、商场购物，欣赏大自然的奇异风光和观察人间百态，交流各自的感受。这种环境中成长的孩子，既会从父母那里学到良好的学习方法，也会受到精神的感染。

总之，家的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，孩子在伦理道德和物质生活的需求方面对父母有很大的依赖性，决定了父母对孩子的成长有较大的制约作用。所以，父母一定要苦心、精心、耐心地营造好孩子成长的家庭环境。