课程是同学们学习和发展的平台，是奔向未来的跑道。由于每个人的个性特点各不相同，每个人的发展志趣也多种多样，所以，在强调共性发展的基础上，注重突出同学们的个性自主选择，努力使每个同学都能各得其所，各扬其长，都能成才，是高中新课程改革的终极追求。因此，能否全面把握高中新课程的特征和核心要义，并在此基础上正确选择和构建适合自己个性发展的课程体系，是每位同学的高中学业能否结出丰硕果实的基础和前提。
问题导入
课程和学生有什么关系？不就是学校安排哪些课程，学生就学哪些课程吗？这应该是老师们关注的话题呀，学生有必要关注那么多吗？
如果在同学们中间调查一下，就会发现有很多同学持有上述想法。
可是，你知道高中课程结构是什么样式的吗？它与你在小学和初中所学过的义务教育课程相比有何不同？高中新课程突出了“核心素养”的发展目标，那么“核心素养”到底是指哪些内容呢？你可能也听说自己即将面临“选课走班”这种过去从未接触、体验过的开课形式，那么，为什么要采取选课走班制呢？当高中新课程把更多的选择权交给了你，你又该如何正确运用呢？(www.xing528.com)
这一系列现实的问题，都与每一位同学的高中学业休戚相关，会对同学们未来的发展产生不容忽视的长远影响。那么，同学们该如何面对，如何把握呢？
生涯引航
到高中求学的目的是为了自己更好地成长与发展。然而，要想得到更好的成长，一个重要的前提条件就是，要认识清楚自己将要面对的课程：既包括为同学们提供高中成长最基本的营养，即“立德树人”等共性要求的必修课程，也包括让同学们发展特长、张扬个性的“特色”课程。
简言之，能够得到怎样的成长，能够成就什么样的人生，在一定程度上取决于自己如何在理解课程的基础上最大限度地汲取课程的精华；取决于如何根据自己的实际情况发展自己的爱好与特长，成就最优秀的自己。
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