青少年自我意识特点概述

1．青少年自我认识的特点

①喜欢和别人相比较来认识自己。一方面喜欢与同自己条件相类似的现实中的人进行比较,从而更好地来了解自己和对自己做出相应的评价。如为什么自己的脾气性格、言谈举止和某人相似,而某人朋友众多,自己却遭人冷落?为什么自己与他人在学习上取得的成绩相当,而自己却比他人感到吃力?另一方面常与文艺作品中的典型人物形象比较,以他们的智慧、品格、气质和行为当范本,找出自己的差距,以实现自我追求。比如青少年经常有意识地与自己身世或处境相类似的文艺作品中的主人公相对照,模仿他们的言行举止,捕捉他们在现实生活中的影子。这个时期的青少年强烈地关注自我,喜欢读名人传记,摘抄历史上或现实生活中哲人名士处世、治学、敬业的格言、警句,不断调整自己原有的人生追求,并且常带着追赶和超越的冲动,身体力行,付诸实践。

②喜欢通过对自身的行为表现及心理活动的分析来认识自己。由于青少年最清楚自己的行为表现和心理活动,所以这是对自己较为客观的认识活动。比如能轻松地完成学习任务,就会认为自己有较强的学习能力;能与他人和睦相处,就会对自己的交际能力很满意。在活动中表现出的坚强或软弱,灵活或笨拙,乐观或悲观,积极或消极等意志、性格特征,都是青少年了解自己、分析自己的事实依据。

③喜欢从别人对待自己的态度中来认识自己。青少年的情感是敏感的,有一定程度的闭锁性和波动性。凡是他人涉及“我”的与“我”联系的许多事物,都能引起青少年的注意,随之带来情绪、情感的反应,以及有时会调整和改变自己的行动。如,一个女孩子一看到母亲面无笑容,就以为是自己做错了事,惹母亲生气,于是处处小心谨慎,主动做家务以博得母亲一笑。正因为如此,青少年对自己的分析和评价特别容易受他人对自己态度的影响,有可能接受他们对自己的评价,并用这种评价来作自我评价。

2．青少年自我评价的特点(www.xing528.com)

随着各类知识增多,生活经验扩大,感性与理性趋于成熟,大多数青少年对自己的分析、评价逐渐变得客观、全面。但他们的自我评价受自我体验和情绪变化的影响,起伏较大。当体验到成绩、成功,心情愉快、头脑冷静时,容易对自己做出客观而积极的评价;当遭遇挫折、心情不佳情绪激动时,就会凭主观臆断,对自己做出负面、消极的评价。

3．青少年自我表现的特点

①容易受交往对象本身特点和所属团体规范的影响。在相互交往中,青少年通常会根据对方对自己的态度,来确定自己对待对方的态度;当自己不喜欢对方某些特点时,就做出与对方表现相反的自我表现。例如,对方嫉妒心强,见到口若悬河的人态度十分冷漠,有些青少年就会故意在大庭广众面前谈笑风生,以显示自己与对方不合拍。此外,青少年也较容易受所属团体规范的约束,经常出于维护团体的尊严而调整或改变自己在某种场合下的自我表现。

②容易受当前的情景和自我价值观的影响。青少年在不同的社会情景下,能够做出不同的自我表现。比如在同龄人中他们可以无拘无束,充分显示自己的个性,而在长辈面前又会显得小心谨慎、非常谦虚;在父母百依百顺的环境中,他们可能会桀骜不驯,而在集体中相互平等的情境下,他们反而可能尊重他人、友善随和。此外,青少年的自我表现同样深受自我价值观的约束。如一个立志成长的人,会在各个场合里积极进取;一个与世无争的人,则常会以一种无所谓的态度看待一切事情,显得沉默、消极。