校长管理艺术：检查、督促和激励的有效方法

进行检查是获得反馈信息的一种手段。检查从来就是双向的，领导不仅要检查别人的工作，而且要通过检查别人的工作检查自己。

在检查中做好思想政治工作，这既是一个优良的传统，又是一门科学。首先，人的精神需要是一种客观存在，我们以马克思创立的共产主义学说作为人们的精神支柱，是符合社会发展规律的；其次，调动人的积极性的一个重要方面，就是满足人的精神需要；再次，在工作中需要建立良好的干群、人际和人群关系。这种关系的建立必须有协作和奉献精神；第四，政治思想工作要遵循知、情、意、行的规律，符合心理学的原则，做好政治思想工作还要运用社会学、人类学、哲学等多种学科的知识。因此，在整体改革中领导决不能放弃政治思想工作。

在进行督促和激励时，要进行精神和物质鼓励，这就要运用强化原理。在管理中的强化，是指对一种行为的肯定或否定（表扬或批评、奖励或惩罚）的后果会在一定程度上鼓励或防止这种行为重复发生。关于强化一般有七条运用原则，是值得领导者注意的：

①某种行为经过正强化（表扬或奖励）后，趋向于重复发生；

②在激励一个人在按某种特定方式工作时，表扬和奖励（正强化）比批评和惩罚（负强化）更有效，因而应尽可能避免批评和惩罚；

③强化的一种重要形式是对工作成绩的反馈，使工作者本人了解工作的成果和成绩；(www.xing528.com)

④为了取得最好的效果，表扬和奖励应在需要加强的行为发生以后尽快地提供；

⑤应明确区分训练的需要和激励的需要，有时往往是因为人们缺乏训练而使激励归于失败，因而在人们缺乏训练时应加强训练而不是激励；

⑥应明确规定和表述期望获得的工作成绩（目标）；

⑦表扬和奖励的提供应循着所期望的行为目标方向，对一个连续地接近目标的人连续地给予表扬和奖励，能促使他持续地向着正确的方向前进。

在整体改革的实践过程中，学校领导进行检查、督促和激励，不断强化，能够调动大家的积极性，保证改革目标的实现。