内隐社会认知对人格解读的视觉文化知识效果

内隐社会认知角度的解读,则是对儿童在习得了大量的缄默视觉文化知识之后所表现出来的相关行为、态度与价值观等方面的心理机制问题进行探讨。这实际上涉及儿童的人格问题,尤其是对“道德人格”方面的关注,并且意义重大。

(一)内隐社会认知

1．内隐社会认知的概念

内隐社会认知(implicit social cognition)是指在社会认知过程中,虽然个体不能回忆某一过去经验,但这一经验潜在地对他(她)的行为和判断产生了影响。[11]这其实涉及了“无意识知觉如何影响有意识的行为”方面的重要议题。[7]327

2．内隐社会认知的相关理论

一是内隐社会认知的研究范围。内隐社会认知的研究内容从早期主要涉及内隐自尊、内隐态度、内隐刻板印象与偏见等,进而拓宽到“道德感”及“攻击性”等社会问题。特别是在应用层面,它为我们揭示儿童习得缄默视觉文化知识之后在社会认知过程中呈现的一些心理机制问题,特别是一些负面道德人格问题起到了重大的启示作用。

二是内隐社会认知的一些成果。内隐社会认知在十余年的发展过程中,获得了重大的成果,许多学者建构了不同的理论。其中以杨治良等人得出的“社会认知具有更强的内隐性”结论[11],以及“钢筋水泥结构”理论模型等为典型。这些成果也为笔者解释儿童长期处于社会情境下学习视觉文化后的一系列行为反应提供了理论依据。(https://www.xing528.com)

(二)内隐社会认知角度对儿童人格偏差现象的解读

同样,儿童通过内隐学习积累了大量的缄默视觉文化知识。这些知识在儿童无意识认知的深层结构中留下了深刻的“刻板印象”。实际上,往往这些印象最终会对儿童的行为与态度起到“指导”作用,以至于当他们在做出不良判断与行为时,还没有意识到自己产生这种举止的理由,结果却发生了。

如果我们从内隐社会认知的角度来进一步解释的话,那就是儿童在社会中所习得的“社会性信息加工的内隐记忆”超越了“非社会性信息加工的内隐记忆”。也就是学生通过社会层面所获得的缄默视觉文化知识超越了在学校中所获得的显性视觉文化知识,并最终在某些情境中出现了无意识知觉中的缄默视觉文化知识,且对他们的有意识行为起到了主导作用。

相关现象列举:在当下的商业文化背景中,各种影像经过了商家的刻意包装与美化,其经济利益与审美快感能充分地融合在一起,以致儿童在缺乏批判能力的年纪,容易深受商家所刻意制造的各种影像的影响来进行内隐学习,并逐渐从无意识认知层面习得了大量商业化的审美观与消费价值观,同时也习得了一种虚拟的消费快感体验,最终导致儿童对相关商业现象发生有意识的购买等行为。这也就达到了影像出资人所要获得的各类目标。例如,儿童从小观看电视中的某则广告,以至于对该广告中的广告词与各类动作都可以达到模仿得惟妙惟肖的程度,当他们再次在不同情境中看到该广告对应的产品时,也就会无意识地产生好感及强烈的购买欲望。

总之,内隐社会认知理论也完全可以作为解释学生身处视觉文化时代所呈现的审美观、道德观、价值观等方面变异问题的重要途径之一。