双师+主备，提升品质

学校采用“1+1双平台双师在线教学”模式（以下简称“‘1+1’模式”），即市级平台名师统一授课+本校教师在线个性化辅导。“空中课堂”名师课，聚焦学生：到底学到多少？学到什么程度？怎么实现“1+1＞2”的成效？

1.师资重组，推行“主备制”

全学科、全年级由64位骨干教师组成“主备”核心团队，以问题为导向，采用“双重把关制”（备课组+学科教研组），开展以在线教学为主题的教研实践活动，将“每日一研”成为教研常态，把开发学科在线教学资源包作为每日重点教学常规工作。

2.四性导航，关键细节中

从开始就推行“主备制”“双重把关制”的观澜小学在线教学追求品质，做到“四个性”，具体实施过程如图15.2所示，而成败的关键点都藏在细节中。

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图15.2　四性导航具体实施过程

（1）一致性。由上海市名师打造的“空中课堂”从单元视角设计教学进度，突出了课程整体性、连续性和关联性。采用“1+1”模式，第一步就是提前制定单元教学目标与“空中课堂”保持一致，双师教学做到同向同步、同频共振。

（2）延续性。实现“空中名师”教学内容和教学活动的拓展性、延续性是“1+1”模式发挥“1+1＞2”功效的第二步。教师无论是同步收看还是提前观摩，在“每日一研”中完善观澜小学“学习任务单”是规定动作和硬指标，提升“共性+个性”教学品质是根据观澜小学校情施教、根据班级学情施教的重中之重。

（3）趣味性。隔着屏幕让学生产生学习兴趣是关键。为了满足不同年龄段、不同层次学生的学习需求，各学科教师每天为学生准备丰富的“学习大礼包”。根据单元教学目标和单元课时目标，准备“基础配套资源”“课后拓展资源”等内容，以文字、音频、视频、儿歌、动画、PPT录屏等不同形式进行呈现；核心知识汇总与讲解等在细节中突出趣味性、丰富性，从而达到有效性。

（4）便捷性。“1+1”模式对多班教学以及跨年级多班教学的教师提出了很高的平台操作要求，为此我们设计操作细则模板，备课组分年级开设模拟班，课前模拟互动，寻找最便捷的操作方式……经过第一周的实践研讨，“便捷性”成为观澜小学在线教学提质、提效的关键做法。