传递正能量，助力学生成功

班主任一定会发现这样一种现象：班上违纪的同学总是那几个，我们每次处理的都是他们，并且处理后，没过几日相似的违纪情况他们会再犯，如此循环。

这样的学生，被你处理多次，可能他们也觉得一见到你就怕；同时在你心中可能也已经形成了一个惯性的思维：他，就是一个差生，无可救药。

可是事实真是这样的吗？请看下面发生在我身边的一件事情。

J同学自上高中以来行为习惯就表现得不是很好。那是他上高二的时候，一天他因为就寝时讲话，被我抓了一个正着。正当他以为我又要和往常一样批评他一顿时，我却将他叫到寝室大门旁，语重心长地对他说：

“同学啊，你这次又违反纪律了啊。可我现在不想批评你，我只想知道我心中的一个疑惑。”

J同学耷拉着脑袋，不知道我的葫芦里卖的是什么药。我说：

“你是不是觉得，现在你在同学心中，自认为是一个差生啊，在老师心中也是一个不听话的同学啊？”

J同学无言以对，默默地点头，流下了眼泪，这是我第一次看到他流泪。看来，我的话说到了他心坎里去了。我说：(www.xing528.com)

“其实，你错了。我从来就没觉得你差，那只是你自认为的罢了。我一直看好你，你的这些不良行为都只是暂时的，只要你下定决心改正，你一定会比现在优秀得多，李老师相信你，也决不放弃你。而至于你认为你在同学心中的形象，我不敢多做评论，但是我要告诉你的是，如果你要想改变你的形象，那你也得改正你的坏习惯才行。”

讲完了这番话，我就让J同学休息去了，没再做其他惩罚。一个月后，月考中J同学破天荒地冲到了班上的前二十名。那次学月颁奖典礼上，我毫不犹豫地将“态度最端正奖”颁给了他（这个奖设定的目的就是鼓励那些取得进步，或者一直孜孜不倦努力学习的同学）。后来从J同学的周记中得知，那晚我对他的谈话给了他巨大的动力。

通过这个案例大家看，其实在教育的过程中，我们不妨多传递一些正能量，用鼓励的方法，用肯定的思维，你会取得意想不到的奇效。

还有一个例子。我班一位非常优秀的学生陈同学，从高一到高三成绩一直名列前茅。可是到了高三下学期，她的成绩下滑非常厉害，居然连A线（我校每次考试都会划A、B线，A线基本等同于高考中的重点大学分数线）都不能上。然后我找到她，跟她谈心，从她的言语中，我感受到她内心的极度不自信。其实，她本来学习非常刻苦，但就是怕考试，每到考试心里就很紧张，甚至握笔的手都在发抖。对于高考她已经失去了信心。我感到事态的严重性，用了一个小时来放松她的心情，我一针见血地问她，是不是某一次失败的考试给她留下了很深的阴影。她默默地点头，说是一次初中考试，从那以后她面对考试时从来都没自信过。针对这个情况，我告诉她：

“其实考试就是一个检验，检验我们平时的学习，你平时学习很扎实，有什么怕的呢？不过就是把我们小练习上面的题重做了一遍而已。”

然后又给她讲了许多缓解压力的方法。最后，在高考的那两天，我去查寝，发现她又说又笑，完全看不出有高考的压力，最终她以优异的成绩被华中师范大学录取。

所以大家看，其实在我们的教育过程中，绝大多数的学生是适合鼓励教育的，也就是“传递正能量”。因为每个人都希望被肯定和被相信。虽然你的鼓励没有直接改变他们，可是你的话却能激发他们自身的力量，一种因为被鼓励而激发出的力量，来努力改变自身，最终让自己变得优秀起来。