本研究创新点及后续工作 ─ 科学史与公众

目前，关于科学史与科学传播的交叉研究，特别是两者之间的相关性和相互影响，无论是在科学史界，还是在科学传播界，国内外都相对缺乏。在这种背景下，本研究在科学史和科学传播领域中都具有一定的开创性和前沿性。本研究的创新点主要体现在以下三个方面。

第一，在科学传播研究中引入科学史视角，深化了对科学传播模式和研究范式的认识。近年来，科学传播理论和实践研究在国内外都是一个热点问题，来自不同学科背景的学者从社会学、政治学、风险研究、风险沟通、媒介分析等视角出发对科学传播进行了多方位的研究，但是从科学史的视角出发考察科学史对科学传播的影响，相对来说还是一个比较薄弱的领域。本研究从科学史的研究成果和研究纲领出发，考察了科学传播，特别是新型科学传播的理论基础、研究范式，并用科学史的视角对科学传播实践活动做了系统性分析，为推动科学传播的理论建设和实践发展做了新尝试。

第二，以对科学传播的影响来考察科学史的功能，深化了科学史的应用研究。本研究把科学传播分为三个层次，分别讨论科学史对不同层次科学传播的影响，拓宽了科学史功能研究的视野，为科学编史学引入了新的视角。

第三，梳理了科学传播在不同国家、不同历史时期、不同与境下的各种层面、类型和形式，首次较为系统和全面地考察了科学史对科学传播不同层面、类型和形式的多重影响，为进一步的研究打下一定的基础。

然而，限于笔者的研究水平和文献的掌握程度，许多工作有待进一步深入。例如对科学史对科普作品影响的分析还不够细致、深入和系统，对科普作品的分类比较粗放、简单，局限于对案例的简单对比，缺乏理论深度。(www.xing528.com)

另外，本研究主要还是一个理论层面的研究。事实上，科学传播是一个非常注重本土化实践的领域，因此，在以后的工作中还可以针对中国的具体情况做更具体的案例研究。

还有一点应该指出，科学史与科学传播分别作为STS领域中一个传统的基础学科和一个新兴的研究领域，它们之间的影响应该是相互的、双向的、辩证的，本研究只考察了科学史对科学传播的单向影响，基本没有涉及科学传播对科学史的反馈，这也是今后可以开展的一项工作。

最后，需要指出的是，目前传统的科学普及仍然是我国科学普及与传播活动中的主流，新型科学传播不可能也不应该完全取代传统科普活动，二者应该形成互有侧重、互为补充共同发展的局面。无论是科学史与科普的内在联系，还是科学史与科学传播的相互影响，本研究都还只是一个起点，在这个方向上还有很长的路要走。