立体造型教学：以泥彩塑为例

1.材料和工具

让学生感受材料的材质美是学生进行立体造型的一个重要环节。在这过程中学生可以亲身感受到它的可塑性，并在揉、捏、按的过程中体验泥塑带来的神奇乐趣。

材料:黏土，它有质细、柔软、可塑性强的特点。

工具:泥塑刀，可以根据自己的需要自制出大、中、小各种形式的泥塑刀。木材、竹材、塑料、玻璃、金属的都可以，学生用的小刀、剪刀、三角尺也可以利用。

2.构思设计

带领学生欣赏优秀作品，启发学生的想象力和创造力。教师应该注意诱导学生先从简单几何形体的角度对对象进行观察、分解，用铅笔设计各种稿图，反复比较和推敲。彩塑是用体积来塑造形体、表现主题，儿童适合制作风俗性的案头陈设小品和富有情趣的泥玩具。如果想表现难度较大的复杂造型内容，可以从彩塑适宜于高度集中表现的特点出发，对复杂的内容情节进行提炼和概括，尽量捕抓对象动态最美的一瞬，抓形象的特点与趣味性，不求形似但求神似。

3.塑形

先捏出大的动态，要注意整体关系，先概括、简练，尽量舍去细节。泥塑玩具的造型讲究转角圆浑，尽量避免带尖锐的棱角。塑造形体时可以大胆运用夸张、变形的手法，巧设空间、借势造型，信手拈来也会出现“点石成金”的效果和质朴、明快的感觉。教师应会巧妙地构想一个空间，帮助学生借助可以触摸到的外在事物，凭直觉经验随形、随势、随地地展开联想，获得创作的灵感。在学生塑造基本形的活动中，学生很容易发现和掌握泥塑制作的一些基本手法，如用手指捏、双手一起搓、在平面上滚动地揉、用手按压、用工具切割以及巧妙利用泥材料的黏性粘等。教师也应该注意在此阶段添加必要的动作示范，教授一些如何利用手以及手指塑造一些简单基本形状的方法。如三角形、方形、心形的制作，一只手的拇指与食指固定一个适合的夹角，配合另一只手捏、按来塑形等，灵活运用手指造型而不借助工具剪切、切割。这一个动作不仅锻炼了学生手与脑的协调能力，同时也能对学生手部的肌肉和骨骼的发展起到促进作用。

4.着色

泥坯做好后，需要晾干，不能火烤、曝晒、风吹，只能放在阴凉的地方晾干，最后用水粉、水彩或者国画颜色着色。着色的具体步骤如下:(www.xing528.com)

(1)把晾干的泥坯用湿布自上而下揩擦，使其表面平整，易于上色。

(2)均匀地涂一层白色，作为底色。

(3)待底色干后，再涂其他色彩，如大红、大绿、鲜蓝、嫩黄等。

(4)在色块上勾画细部。彩绘时要运用夸张、装饰的手法，略加点染，不宜复杂，可给人以质朴、明快的感觉。

【习题】

尝试运用不同工具，用身边容易找到的各种素材，用画、撕、剪、粘的方法进行立体组合，体验立体造型手工制作活动的乐趣。

欣赏民间玩具和现代儿童玩具，体味其造型与色彩的特点，感受传统玩具与现代玩具的差异。

小结

理解造型的基本内涵。在幼儿美术课程中，合理地开展立体造型教学活动，使学生在动手制作中，手、眼、脑达到协调，培养学生的身体动觉智能，对学生各方面智能的培养起到潜移默化的积极作用。将立体造型运用于幼儿美术实践中，鼓励学生表达个人情感和思想，创作关注社会生活，提高学生的节约和环保意识。这样一种以实践和探索为主的学习方式能帮助学生建立起更为完整的社会生活。