(1)根据学习内容的需要对材料进行分类,看其适合编制哪种类型的图表。
(2)查找和归纳材料的主要特征、特点,比较不同材料的异同点。
(3)按不同类型表格的规格和形式编制图表。
(4)按照表格要求,逐一把材料的主要内容填到表中。
在教学过程中,我在完成了教学知识讲解后,出示图表请学生根据所学知识进行图表填写,进一步强化所学知识。
案例一:一般违法和犯罪的区分与联系在法律板块中是一个重难点,也是一个易错点。在区分一般违法与犯罪时我使用的是表格对比,从表格的对比中可以清晰地发现一般违法与犯罪在情节轻重程度、触犯的法律、承担的法律责任存在区别,加强学生对于一般违法与犯罪的区分,强化犯罪行为具有严重的社会危害性。同时通过表格也发现一般违法与犯罪之间也存在着联系,两者之间都是违法行为,都对社会有危害性,都需要承担法律责任,一般违法不及时加以制止可能会发展成为违法犯罪,在日常生活中我们应该及时纠正不良行为,增强自身法律意识,落实核心素养的“法制意识”。
表1 案例、违法行为种类及其区别与联系(www.xing528.com)
案例二:在分析公民的权利与义务关系时,我采用一个三角形的图来分析公民、权利、义务三者之间的关系,更加突出权利与义务是统一的,相互依存、相互促进的,公民既是权利的享有者,也是义务的承担者,增强公民的权利意识,树立履行义务的观念,从而落实学科核心素养的“公共参与”。
图1
案例三:八年级下册“人民如何行使国家权力”是一个非常难于理解的知识点,在处理这块内容时,我把课本的文字转化为逻辑推导图,大大缩减了学生学习的文字量,而且从图中也可以很清晰地看出人民、人大代表、国家权力机关、其他国家机关这几者之间的关系。
我国人民是如何行使当家作主权力的?
图2
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