国外图书馆阅读推广活动成功

（一）法兰克福阅读螺线

法兰克福市图书馆根据本地区具体特点，有针对性地调查分析了各读者群体的特点，对0～18岁青少年儿童展开了阅读促进工作，即法兰克福阅读螺线。他们设计实施体系化的阅读促进工作：

制定了具有延续性和变化性的阅读促进工作计划，每月的例行活动、主题活动和特别行动相得益彰；

把与学校、联合会等机构的合作看成是图书馆工作的基础，对内、对外开展“网络工作”；

密切关注少年儿童的兴趣所在，擅用各类型文本和媒体，从而让所有馆藏资源物尽其用，随时留意目标群体不断变化的发展状态，适时作出调整。

具体活动有五种形式：

纯观看，纯聆听，纯阅读：以“图书馆新新人”（6个月以上）、“阅读小星星”（3岁以上）、“阅读之夜”、“作家朗诵会”（6岁以上）等为主题举办各种活动；

带着创意认识文学：开展“微阅读”、“阅读魔法”（4岁以上）、“读书帮”（6岁以上）等主题活动；

发展阅读、媒体和图书馆能力：有争当“阅读皇帝”（5岁以上）、“法兰克福阅读之星”（8岁以上）活动，有“图书馆导览”、“打开书——打开思想”（8～12岁）长期项目，还有“多媒体旅行（为学校班级开设的内部导览）”及“少儿媒体评委 会”（13～16岁）团组活动项目；

促进学校教育：建立“法兰克福阅读指南针与阅读文卷”、“学习工作坊”（7～17岁），并设立了“愿望周”（以猜谜、知识问答方式让学生们参与到馆藏建设中来，了解学生想读什么书等）；办理“法兰克福阅读护照”（6岁以上）、“法兰克福阅读档案”（11岁以上）等；(www.xing528.com)

为信息传播者提供服务：主要有“诵读小贴士”、定期出版物、资料箱、“‘准备就绪’接力赛”、培训服务等具体形式^[34]。

（二）科隆市图书馆阅读推广活动

科隆市中心图书馆根据未成年人生理和心理特点开展了丰富多彩的分级阅读推广活动：“书籍宝贝”针对的是半岁到3岁的孩子和他们的监护人，图书馆给孩子提供适合的图书，并利用歌曲、韵律、手偶、朗读和游戏等开展丰富多彩的活动形式，同时还为家长提供育儿咨询；3～6岁儿童的活动有“图画书电影院” “旅行图书馆”等；图书馆为6～12岁儿童组织3D效果的“iPad故事会”“读书俱乐部”和“阅读长夜”等活动；16～18岁的青少年是一个相对难处理的人群，图书馆会邀请劳动局的专业人士给这一群体做职业前景、职业规划方面的讲座和报告，并指导学生写简历和应聘书。

此外，科隆中心图书馆还向特殊青少年群体开展阅读推广活动。例如“促进移民儿童阅读”，通过结对的方式，一对一帮助移民儿童读书识字；提供“跨文化媒体箱”，针对移民儿童家长的系列讲座等座；“踢&读”是科隆中心图书馆发起的以阅读和踢足球相结合，专为男孩设计的阅读推广项目。科隆市立所有的公共图书馆都为男孩设立特别书桌，向学校借出专门针对这个群体的阅读箱，并增加对男孩的图书馆介绍等，通过一系列活动来促进男孩的阅读；科隆城区图书馆为青少年建立了游戏图书馆，游戏图书馆倡导“以游戏的方式学习”，学习形式为12个青少年为一组，先参加游戏活动，然后写小剧本，当然这里也有家长能参加的游戏活动。柏林城区图书馆定期为5～6岁的儿童开展讲哲学故事、“戏剧工作坊”等活动。 该馆还利用员工的特长开展活动，如组织有烹调特长的员工讲菜谱故事，讲故事的过程中佯装做菜^[35]。

（三）德累斯顿——“阅读力量”计划

2008年“阅读力量”计划启动，由德累斯顿市图书馆主办、德累斯顿市基金会资助。该计划为5～8岁儿童提供阅读推广服务，目的是促进目标群体的阅读、语言和写作能力，希望儿童尽早体会到文化的推动力。

主办机构为当地的幼儿园和小学一年级的学生分配阅读导师。加入该计划的幼儿园和小学可以根据需要选定阅读主题。在学期末，参与计划的学校还可以另选主题或举办其他活动。德累斯顿青年剧团和动物园也加入了该计划，成为儿童课外活动的拓展单位。

截至2013年2月，德累斯顿市共有84家幼儿园和32所小学加入到该计划中，到2014年，大约100名阅读导师义务地为学龄前儿童和一年级新生提供阅读服务。德累斯顿市立图书馆和各公共图书馆为各参与计划的幼儿园和小学分配阅读导师，是“阅读力量”计划的中坚力量。义务阅读导师的加入，使计划的进行更加顺畅。阅读导师各尽所能，举办了多种多样的阅读推广活动，并会定期接受进修和培训。此外，阅读导师还成立了“茶话会”，供参与者互相交流心得^[36]。