【摘要】：（一）词语和句子抄写的呈现形式介绍词语和句子的抄写是学生习作的基础，智力障碍学生通过抄写可以积累词句、练习正确书写的规范、了解标点符号的用法。图5-1所示就分别是低年级段第六册第10课、中年级段第十二册第7课、高年级段第十八册第12课关于词语和句子抄写的练习呈现方式。
抄写相关的练习是《学本》中数量最多的一种习作练习，也是最为简单和基础的一种习作练习，主要包括让学生抄写词语、抄写句子以及抄写段落/古诗/儿歌/短文。抄写和识字写字的关联较大，因此这一部分内容在识字写字章节也有所分析，这里侧重在习作能力上再进行一次归类呈现。
（一）词语和句子抄写的呈现形式介绍
词语和句子的抄写是学生习作的基础，智力障碍学生通过抄写可以积累词句、练习正确书写的规范、了解标点符号的用法。根据不同年级段学生能力的发展，从低年级的田字格书写、到中年级的方格书写，最后引导高年级段学生发展出直接在横线上抄写的能力。图5-1所示就分别是低年级段第六册第10课、中年级段第十二册第7课、高年级段第十八册第12课关于词语和句子抄写的练习呈现方式。
图5-1 关于词语和句子抄写的练习呈现方式(www.xing528.com)
（a）第六册第10课部分课后练习；（b）第十二册第7课部分课后练习；（c）第十八册第12课部分课后练习
（二）段落/古诗/儿歌/短文抄写的呈现形式介绍
段落/古诗/儿歌/短文的抄写是在学生学习句子抄写的基础上，在没有直接文字呈现的情况下要求学生能够自己按照句子正确进行抄写。中年级段有少量的相关练习，而高年级段则对于段落和古诗抄写有更多的练习要求，并且也和词语、句子抄写一样在练习要求上有所提高，图5-2所示就分别是中年级段第十二册第6课诗歌抄写、高年级段第十八册第6课诗歌抄写和第10课段落抄写的练习呈现方式。
图5-2 段落抄写的练习呈现方式
（a）第十二册第6课部分课后练习；（b）第十八册第6课部分课后练习；（c）第十八册第10课部分课后练习
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