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全球城市创新资源比较分析

时间:2023-07-30 理论教育 版权反馈
【摘要】:巴塞罗那和赫尔辛基由于城市本身规模和经济发展状况的制约,在创新型城市的发展战略中主要是依靠城市内科技新区的建设和对就工业基地的多功能改造来促进创新资源的重新整合。赫尔辛基在这三所城市里最为注重对市民教育的投入,始终坚持的教育理念是:教育公平与终身学习。巴塞罗那在人力资源方面与东京和赫尔辛基相比有一定的差距。

全球城市创新资源比较分析

2010年东京达到1.1万亿美元,占整个日本GDP总量的26%[6]。作为公认的国家化大都市,东京在经济总量上遥遥领先于巴塞罗那赫尔辛基,但东京由于城市功能的过度集中,不得不在创新型城市的建设中疏散引导城市功能,使副中心城市成为东京城市建设的区域性中心,如筑波科技创新城的建设,将东京饱和的创新资源引向周边的副中心城市,释放了东京创新活力。

巴塞罗那是西班牙加泰罗尼亚自治区的首府,巴塞罗那2006年GDP达572亿3700万欧元,人均GDP 35800欧元[7]。赫尔辛基被世人赞美为“波罗的海的女儿”,芬兰的首都,2009年GDP 744亿美元,排名世界城市第38位[5]。巴塞罗那和赫尔辛基由于城市本身规模和经济发展状况的制约,在创新型城市的发展战略中主要是依靠城市内科技新区的建设和对就工业基地的多功能改造来促进创新资源的重新整合。

芬兰自2000年起参加OECD(国际经济合作与发展组织)举行的PISA教育评比,被选为拥有世界上最好的教育系统的国家。赫尔辛基集中了芬兰教育资源的35%,94%的孩子升学至高中,上大学技术学院的人更高达全民的65%[8]。赫尔辛基在这三所城市里最为注重对市民教育的投入,始终坚持的教育理念是:教育公平与终身学习。政府尽可能为广大市民提供受教育机会。赫尔辛基会向失业人员提供长中短不等的专业技能培训,并且鼓励职场人持续进修,以提升技能。(www.xing528.com)

东京集中了全国17%的高等院校、短期大学和27%的大学生[6]。东京自1995年11月起开始实施“人才高度化支援事业”,形成了职业能力开发促进中心与职业能力开发短期大学等共同组成的教育培训体系;改进了公共职业能力开发设施中教育培训课程;提供了与职业能力开发相关的信息咨询服务;向全社会开放职业能力开发的设施和设备等。巴塞罗那在人力资源方面与东京和赫尔辛基相比有一定的差距。

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