和责任击掌！班会课上和他人合作时要负起责任

福田区百花小学二年级 赖荟宇

学习目标

（1）明确责任的定义，懂得责任的重要性。

（2）明白自己和他人合作时要负起责任，要做好自己分内的事情。

（3）知道在团队合作中，哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的。

（4）懂得时刻监督自己的言行举止是否得体。

学习要点

（1）分清在团队合作中，哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的。

（2）学会监督自己的言行举止是否得体。

设计初衷

二年级学生适应小学生活后，逐渐有了较强的上进心和个人荣誉感，乐于与老师、同学交往，建立了初步的人际关系。与此同时，现代社会居住环境封闭，公共活动空间较少，使绝大多数孩子拥有过多的家庭照顾。在集体合作的过程中，这些孩子就会表现出以自我为中心、任性、随便、想独占老师和其他一切等，不能很明确地区分“该做”和“不该做”的界限。因此，他们做事很少考虑他人，遇到困难和过错会回避或推卸，缺乏合作必需的责任意识。

本节班会课将运用实践感悟、任务驱动、自主探究与小组合作等教学策略，利用范例体验、绘本阅读及生活情景的交叉共鸣，让学生明白，在与他人合作时要负起责任，做好自己分内的事。

活动过程

1.激趣导入

热身欢唱，聚焦课堂

（1）课前热身活动：“合作操”《Give me five！击个掌！》。

（2）活动思考：为了和你身边人合作击掌，你用了什么好技巧，遇到了什么困难，发现了什么问题？

（3）从体验中提炼感悟，明确学习目标。

（4）升华范例，引出班会主题：今天我们就来“和责任击掌！”

2.症结陈述

激趣衔接，乐读绘本

（1）归类问题，师生做好共读绘本《朱家故事》的准备。

（2）带着问题边读边思考，师生共读绘本前半部分的内容。

（3）回溯读前问题，进行四人小组合作，互相讨论，然后将问题的答案分配给每个小组成员，每人负责回答一个问题，准备在全班分享自己获取的绘本信息。(www.xing528.com)

（4）小组上台向全班汇报。小组互相评议。教师点评：在小组合作讨论时，我们只有各司其职，才能在台上自然流畅地汇报。

3.群策群力

联系生活，图文入境

观察情景图片，根据大家对情景图片的不同理解，寻找共性，说说情景图片中有哪些应该或不应该做的事情。如果是你，你会怎么做？

4.合作探究

（1）以小组为单位，根据图片合作表演舞台剧。

（2）师生交流感悟，联系学习和生活中的事情，明确责任的重要性。

5.点评分享

回扣绘本，意味深长

带着对责任的理解和感悟，师生共读绘本后半部分的内容，并说说自己的感受。

6. 总结深化

（1）学生交流自己今后打算主动承担起哪些方面的责任。

（2）鼓励学生分享自己本节课的所悟、所得，师生进行课堂总结。

即刻反思

1.预设与生成情况的表述

在本次班会课上，活动全部以合作为依托，这一过程对于二年级的学生来说，肯定问题丛生。然而正是因为学生经历了这些合作情景中的烦恼、愉快，才能亲身感悟责任的重要性，将抽象的“责任”具象化，增强了对责任的思考和理解。比如，在小组合作讨论、组织汇报绘本信息时，很多小组都能很好地摸索出“有序”“礼貌”等要素，但是等上台汇报时，结果却并不理想。经过探究，学生发现了原因：小组成员在分配完任务后，没有对自己负责的那部分答案反复练习，所以汇报不流畅。此时学生就能深刻地体验到自己的责任之大。

2.课堂调整

因为本次班会课开展的核心形式是合作“实战”，所以要求教师在小组自主合作的前期做好责任意识的铺垫工作，然后在合作的过程中做好监督、对比和记录工作，最后在合作结果的呈现上做好观念互动和交流引导工作。特别是在合作过程中，要及时调整组内合作的氛围，修正小组可能会跑偏的任务目标，妥善处理汇报过程中的负能量评价。绝不可搞形式主义，让学生无处可悟。

3.课后建议

责任意识仅靠一次班会课就形成是不现实的，需要今后与不同学科课堂、家庭生活及社会团队活动联动来不断强化，让学生在一次次合作活动中切实体会到负责任的重要性。

简要点评

人活于世，不仅要对自己负责，还要充分了解自己在生活中的角色，明确并守住自身角色的位置。“学会合作，懂得责任担当”是小学生要认真对待的问题。本课较好地抓住了这一关注点，以“合作操”《Give me five！击个掌！》为切入点，让学生一下子进入设定的情景。在接下来的展开环节，师生分两个阶段共读绘本《朱家故事》，学生们在特定的故事情景中感受“守责”与“失责”所造成的不同后果，进一步感知“识责”和“担责”的重要性。学习过程中的互助合作、共同探究能加深学生们对“守责”的深刻认识。本课的展开和收束全靠绘本《朱家故事》，然而，课例方案中却没有介绍这一故事，这给阅读借鉴者带来了理解上的困难。