幼儿园班级管理方法研究

幼儿园的班级工作，如幼儿园班级空间的布置、一日生活的组织和安排等，都是班级管理工作的重要内容，每一个环节都会对幼儿产生重要影响。为了确保班级中生活和教育管理等的有效实施，使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能，从而达到幼儿园保教目标，科学的班级管理方法是每个保教人员都须掌握的基本工作技能。

（一）规则引导法

规则引导法是班级管理中最直接和最常用的管理方法，是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致，或确保幼儿自身安全的一种管理方法。规则是指幼儿与幼儿之间、幼儿与保教人员之间、幼儿与环境之间、幼儿与活动材料之间的互动关系准则。

规则引导法的运用应注意的要点：①规则要领明确且简明易行；②给幼儿提供实践的机会，让幼儿在活动中掌握规则；③教师要保持规则的一贯性。

（二）情感沟通法

情感沟通法是指通过激发和利用师生间、幼儿间以及幼儿对环境的情感，影响幼儿行为的方法。

情感沟通法的运用应注意的要点：①教师在日常生活中和教育中，要观察幼儿的情感表现；②教师要经常对幼儿进行移情训练；③教师要保持和蔼可亲的形象。情感沟通的基础是教师对幼儿的爱。

（三）互动指导法

互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。因为班级活动的本质是幼儿参与的、同指向的对象发生相互作用的活动，即班级活动过程就是幼儿和不同对象互动的过程。^[3](www.xing528.com)

互动指导法的运用应注意的要点：①教师对幼儿指导的适当性；②教师对幼儿指导的适时性；③教师对幼儿指导的适度性。

（四）榜样激励法

榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以及规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。

榜样激励法的运用应注意的要点：①选择的榜样应健康、形象、具体，可以是儿童身边的同伴，也可以是儿童熟悉的故事或人物，榜样选择的前提是儿童通过努力可以达到榜样的行为；②班级集体中榜样的树立要公正，有权威性；③及时对幼儿表现的榜样行为做出反应，好的行为予以表扬强化。

（五）目标指引法

目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。

目标指引法的运用应注意的要点：①目标要明确；②目标要切实可行，要具有吸引力；③目标与行为的联系要清晰可见；④目标有个人目标和集体目标两种，教师在日常班级管理中要对这两种目标加以明晰，并努力注意这两种目标的结合。