教育叙事：班会组织的艺术策略-创造良好教育效果

1.“凡战者，以正合，以奇胜。”这是《孙子兵法》第五篇《势篇》中的观点。意思是，凡是作战的人，都是用正面交锋，用奇兵制胜。

2.奇与正看起来是相反的两个方面，但其实正是符合事物本来的规律的。奇正相生相成，互相映衬，相互补充。对将军来说，它是作战的法宝；对教师来说，它同样是工作的利器。

3.实践是检验真理的唯一标准，奇正策略是否正确必须依靠效果来检验。奇正作为手段和方法，脱离了具体事情本身就无法判断其优劣。我们认为，符合形势顺应形势的做法才是好方法，产生良好教育效果的方法就是好方法。(www.xing528.com)

4.以正合以奇胜，我们便能够给不变的生活注入新鲜的血液，使平凡的思想产生震撼的效果；我们便能促使学生思考，在思考中认识，在思考中提高。

按：《孙子兵法·势篇》中主要论述了势的形成和利用以及“势”和作战的关系等问题。文中说：“战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。奇正相生，如循环之无端，孰能穷之哉？”可见“势”是以“奇正”之术，即兵力的战术配置为主要内容的，要正确运用“奇正”的变化，以出奇制胜；此外就是要“择人而任势”，即强调充分发挥将帅杰出的指挥才能。一个聪明的将帅应随着情况的变化而改变奇正的战法，犹如天地一样变化无穷、江河一样奔流不竭，总是善出奇兵，打败敌人。在教育中，若无教育之法就无教育之道，而教育之法的具体体现，则是教育之术。道为本，法为纲，术为基。在本小节中，万玮老师结合实际，给教育中的“奇正”之术提出了具体的要求。首先，在“以正和”方面，要求：①教师要做好班级文化建设、班级日常管理等方面的常规工作；②充分发挥教师自身的作用；③善于给学生做思想工作；④善于以情感人。然后在“以奇胜”方面，要求教师：①攻心为上；②符合学生心理规律；③掌握有效的工作方法；④善于掌握学生的心理；⑤善于隐藏自己的真实意图。如何将奇正之术在教学中灵活运用，造就教学中不可阻挡之“势”，这就看“主帅”的指挥才能了。“主帅”的指挥才能不是天生的，要求教师不断地学习、实践、反思、总结。