按：其实就是一种期望，你希望他是什么，他就会变成什么。老师想着学生行，学生就真的能行。有这样一句话：一个孩子能不能成为天才，关键是家长和老师能不能像对待天才一样地爱他、期望他、教育他。这句话真是耐人寻味。我们对待孩子的时候，都是一种定型式的。什么“从小看大，三岁知老”。我们在教育孩子的过程中，一定要给予孩子积极的期望，而且要给孩子不断地鼓劲加油，使得孩子朝着你预想的积极的方向发展。在现在的教学中，当学生调皮捣蛋时，我们就会严厉地批评他们，甚至会定型式地辱骂。严重者，就会放弃。其实我们完全可以换个角度，我们可以表达出自己对学生的期望，然后给予他们足够的时间，看着他们改变，等待他们成长。笔者班上有个叫张某清的学生，可以说是刺儿头，逃课、打架、上网包夜、和老师顶嘴，等等。我在他面前会经常说，我一定要把他变成优秀的人，他有领导天赋，我一定要把他变成一个优秀的领导。然后让他担任班级环保工作，他虽然依旧会逃课，但是他会把班级的卫生工作操心得井井有条。我们班的卫生工作我从来没操过心，而且在考评中，总是排在前面。慢慢地，我让他主持班会，我没在的时候，让他协助班长全盘负责班级工作，比如组织早读、晚读，负责空堂自习纪律，等等。尤其在我出外学习的时候，他依旧能够协助班长搞好班级工作。就这样，我在学期结束时，给了他“优秀班主任助理”的荣誉称号。现在的他，不打架，不和老师顶嘴，也不再无故逃课，有事都是来找我请假。虽然他的成绩还不够优秀，我相信我能让他优秀。在张某清的身上，我深深地感受到，皮格玛利翁效应在教育中的作用。
按：其实就是一种期望，你希望他是什么，他就会变成什么。老师想着学生行，学生就真的能行。有这样一句话：一个孩子能不能成为天才，关键是家长和老师能不能像对待天才一样地爱他、期望他、教育他。这句话真是耐人寻味。我们对待孩子的时候，都是一种定型式的。什么“从小看大，三岁知老”。我们在教育孩子的过程中，一定要给予孩子积极的期望，而且要给孩子不断地鼓劲加油，使得孩子朝着你预想的积极的方向发展。在现在的教学中，当学生调皮捣蛋时，我们就会严厉地批评他们，甚至会定型式地辱骂。严重者，就会放弃。其实我们完全可以换个角度，我们可以表达出自己对学生的期望，然后给予他们足够的时间，看着他们改变，等待他们成长。笔者班上有个叫张某清的学生，可以说是刺儿头，逃课、打架、上网包夜、和老师顶嘴，等等。我在他面前会经常说，我一定要把他变成优秀的人，他有领导天赋，我一定要把他变成一个优秀的领导。然后让他担任班级环保工作，他虽然依旧会逃课，但是他会把班级的卫生工作操心得井井有条。我们班的卫生工作我从来没操过心，而且在考评中，总是排在前面。慢慢地，我让他主持班会，我没在的时候，让他协助班长全盘负责班级工作，比如组织早读、晚读，负责空堂自习纪律，等等。尤其在我出外学习的时候，他依旧能够协助班长搞好班级工作。就这样，我在学期结束时，给了他“优秀班主任助理”的荣誉称号。现在的他，不打架，不和老师顶嘴，也不再无故逃课，有事都是来找我请假。虽然他的成绩还不够优秀，我相信我能让他优秀。在张某清的身上，我深深地感受到，皮格玛利翁效应在教育中的作用。(www.xing528.com)
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