班会组织的艺术策略：特征与意义

1.主题班会的特征

主题班会应当围绕一个专题或者针对一个问题来设计和组织。可以说，主题是班会的灵魂，起着主导作用，而这个主题应当具有教育理念和教育意义。也就是说，主题班会应当具有一定的思想性。

同时，主题班会的参与对象应当是全体学生，这样应当把学生作为主题班会的组织者、实施者、参与者，甚至是评价者，而老师的作用只是指导。如此，班会课就应当具有学生的参与性和主体性。

不管是什么样的主题班会，其目的都应当是让学生学会做人，学会成长，如此，班会课就有了明确的教育性。

2.主题班会的意义(www.xing528.com)

（1）主题班会是学生成长的重要渠道，具有促进学生素质全面发展的意义。主题班会是班主任指导班级围绕“促进每一个学生素质全面发展”这个中心来组织实施的。作为一种有目的、有计划、有准备的教育活动，其内容包括思想、政治、情感、态度、理想、信念、核心价值观、青春期教育、诚信教育等各个方面。这种全方位的教育活动，有利于促进学生的全面成长和素质的全面发展。

因为有学生参与，且以学生为主体，主题班会课的开展就有利于学生自我教育能力的提升，有利于促进学生认识问题和自主解决问题能力的提高。

（2）主题班会是班级活动和班级教育的主要途径，具有促进班主任专业能力发展和班级管理智慧的意义。主题班会是班主任组织管理班级和控制班级教育活动的有效手段，是班主任协调班级人际关系和培养学生的民主参与及自我教育意识的重要载体，是班主任展现个人智慧才华与人格魅力的“用武之地”和重要时机，是促进班主任专业能力发展和专业成长的阶梯。

（3）主题班会是师生共同成长的平台。主题班会围绕一个专题组织开展，这个过程是师生共同讨论和选择的过程；主题班会组织、实施过程是师生共同参与、互动交流的过程；主题班会是班主任与学生相互了解、相互沟通、相互影响、相互教育的过程。这个过程不仅是增进师生感情与加强沟通的最好机会和方式，也是促进师生共同成长的平台。