小学综合实践活动目标及实施导航

小学综合实践活动的目标在指向总体目标的同时，力图凸显目标的实践性，使目标本身成为组织教育活动的线索。3—6年级综合实践活动的具体目标为：

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力

·接触自然，丰富对自然的认识

·欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。

·通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系

·知道如何保护和改善自然环境，并身体力行

2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度

·认识社会资源，并能有效运用

·走入社会，熟悉并遵守社会行为规范

·发展人际交往，养成合作品质，融入集体

·力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义

3.了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度

·注重生活卫生，料理自己的日常起居

·认识各种灾害及危险情境，学会自我保护

·端正劳动态度，形成良好的劳动习惯

·树立人生理想，积极进取

4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力

·关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情

·了解科学研究的历程，感受并养成从事探究活动所必备的精神和品格

·通过探索与研究，初步学会使用一些最基本的工具和仪器

·实践科学研究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力

初中阶段综合实践活动课程的总体目标是：发展以探究能力和创新精神为核心的一般思维能力、形成综合实践能力、增强社会责任感以及良好的情感、态度和价值观，促进初中生综合素质的发展。7—9年级的具体目标包括以下五个方面：

1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力

·走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系

·关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识

·参与环境保护的活动，形成初步的环境保护能力

2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会员任感和义务感

·走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系

·关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力

·遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人共同生活、工作

·关心他人、关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度

·反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取

·掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度

·了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯

4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神(www.xing528.com)

·学会自主提出问题、制定活动方案，并组织实施活动方案

·形成自主收集信息和处理信息的能力

·开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究

·养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神

以上这些目标又可分解为八个方面，具体陈述如下：

（1）关于探究的一般过程与能力。初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和探究能力。让学生掌握探究的方法和思考问题的方法，养成主动地、创造性地解决问题，进行探究活动的态度。学生应该学习问题解决和系统思维的技能，发展创造性、分析性和革新性的见解。主动探索与研究，激发好奇心及观察力，主动探索和发现问题，初步掌握观察、调查、实验等科学研究的方法和技术，具有创新精神和创新能力，成为好的学习者、创造者。

（2）收集和处理信息的能力。发展查询、评估、加工和应用新知识和信息的能力，具有主动获得知识的能力，为终身学习奠定基础。学会通过各种途径和形式收集资料和信息，加工和处理资料和信息，养成主动积极地获得信息的学习习惯，发展处理信息的能力，适应信息社会的需要。

（3）养成关心自然、关心他人、关心社会的思想意识，主动积极地参与社会生活，服务于社会。密切与自然、社会和生活的联系；体验自我对自然、对他人和社会的意义，并加强学生对社会的责任感和义务感，形成负责任的生活态度和生活习惯，养成良好的思想品德，以及具有强烈的公民意识，成为具有高度的社会责任感的新公民。

（4）积极运用所学的知识，解决现实生活中的实际问题，形成实际操作技能，培养动手能力。通过应用性学习、设计活动，解决实际问题，形成各种实践能力。

（5）养成热爱劳动的思想感情，具有参与基本的生产劳动的能力，掌握基本的劳动技术，主动地了解科技发展和人类生产的新动向。体验劳动过程，学习一般的劳动技术，发展创新能力、审美能力。

（6）具有较强的表达沟通与分享的能力。有效地利用各种符号和工具，表达个人的思想和观念，善于与他人沟通，并能与他人分享不同的见解或信息，成为好的交流者。

（7）尊重关怀他人，具有民主素养、合作精神和合作能力。包含不同意见，平等对待他人与各族群，尊重生命；遵守法治与团体规范，发挥团体合作的精神。

（8）熟悉民族、地方和社区文化传统，了解世界文化，增进对国情的了解和对世界的认识，形成国家意识和世界意识。

在具体的活动项目目标设计过程中，要考虑行为目标的以下基本要素：

·收集、分析和处理信息

——初步学会收集信息的各种基本方法，尝试运用调查、考察、文献收集等基本信息工具和信息方法；

——能够对收集的信息或资料进行初步分析和处理；

——进行信息交流。

·问题解决

——初步学会自主提出问题、制定活动方案，并组织实施活动方案；

——尝试探究活动，体验探究过程；

——开展问题探究。对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。

——提出问题解决的策略。

·动手操作

——尝试生产劳动和技术实践，体验劳动和技术实践过程；

——制定一个活动方案、改进一个系统、生产一个产品等；

——计划和组织一个活动；

——具有基本的信息技术和能力。

·表达与交流

——能够自主地与活动相关的社会机构或个人进行联系，并学会在活动中自我管理；

——能够以书面和口头等不同的表达方式，表述活动的结果、体会或思想情感；

——学会分享。

·情感、态度与价值观

——养成参与意识、服务意识、合作意识、环保意识、效率意识、安全意识、科学精神、创新意识；

——逐步形成社会责任感和义务感，形成负责任的生活态度和生活习惯。