一轮复习和二轮复习的关系是非常密切的，一轮复习一旦失败或者没有处理好，给二轮复习带来的影响是立竿见影的。二轮复习最大的特点就是开始进入专题性复习，即“切块复习”。如果老师在一轮复习中引导性的特点是“一个一个的知识点”，那么二轮复习中引导性的特点就是“一串一串的知识块”。所以说，如果在一轮复习中没有弄清楚“一个一个的知识点”，二轮复习中“一串一串的知识块”就会掌握不了，一轮复习和二轮复习在关系上具有因果性。也就是说，一轮复习讲解的知识点相对零散，二轮复习开始出现知识点组合后产生的专题性“造型”。假如一轮复习筹备是砖块和水泥，那么二轮复习就开始砌墙了。一旦一轮复习没有把砖块、水泥筹备足够，二轮复习将面临“无料可用”的尴尬处境，连砖块的数量都没有准备够，何谈造型？理科老师通常会把课本中由教学单元形成的知识体系打散，重新组织专题性讲座，从而让学生对知识点进行“织网”，不断强化融会贯通的能力，进入考试的模拟状态。
对学习的认识要有系统性和战略性，千万不可目光短浅，只看眼前，或者只顾低头走路而不抬头看路，这只会大大降低学习效率。一个提高学习效率的好方法就是，在开学伊始，请老师给学生公布三轮复习的教学计划，方便学生根据老师的教学计划制订自己的学习计划，不至于之后出现“老师搭台，老师唱戏，学生看戏”的尴尬局面。很多学生也许在一轮复习结束后才明白一轮复习和二轮复习的关系如此的密切，悔恨自己当初没能重视一轮复习，二轮复习时感到措手不及。
如何理解课堂学习和课后自学的关系，也就是共性和个性的关系，是二轮复习的关键点。
前面已经讲过，课后自学是能力的迁移，是老师教不出来的，在二轮复习中再谈这个观点是想让学生更加明白：二轮的个性化复习是必然的。但是老师在课堂上进行的二轮复习也必须重视，这是老师多年教学经验的总结和对中高考命题的理解。课堂上跟着老师走，课后也要重视自己各个科目个性化的复习。二轮复习中学生的个性化复习其实就是知识漏洞的清除问题，把自己三年来在各个科目的知识漏洞完成最后的修补工作，查漏补缺。
所以说，二轮复习的方向就是将一轮复习的知识点连接成串，并根据大的系统切割成专题。一轮复习是纵向地逐渐深入基础知识；二轮复习是横向地连接知识并平行分切。
认清二轮复习的方向后就要开始准备以下素材了：
（1）口号：二轮复习抓错题。
（2）新颁布的中高考考试大纲。
（3）三年的理科错题本。
（4）足够的综合类型习题库。
（5）偏科科目的认定书。(https://www.xing528.com)
（6）一份二轮复习计划书。
二轮复习的第一件事情就是将当年的中高考考试大纲与往年的考试大纲进行比较，找出异同，进行有针对性的深入复习。实际上，每年的三、四月份老师为学生专门解读的那些单科考试大纲是值得学习借鉴的，学生要有的放矢。
二轮复习的第二件事情就是根据第一次模拟考试的试卷“三查”，对自己在二轮复习中的薄弱科目进行关注，在时间安排上有所倾斜。如果说强势科目的得分已经在90%以上了，那么薄弱科目的增分潜力应该是最大的。考试通常都是总分制规则，不太看单科成绩。因此，从总分的角度来看，科学的做法是将强势科目的时间让给弱势科目。假如你的数学成绩得分率在90%以上，那么一个月不学数学也不太影响数学的考试成绩。把时间合理分配给弱势科目，让其不再弱，才能进一步提高成绩。
二轮复习的第三件事情就是将错题本彻底清除干净。进入二轮复习后错题本对学生的复习尤其重要，错题本在二轮复习中扮演的角色像汽车的导航一样，引领学生走最近的、最不堵车的、最经济的路线，从而成功到达目的地。从题海中去查找自己的知识漏洞，这样时间成本太高了。用每年四、五月份二轮复习的黄金时间去做题，再去查找漏洞，这是非常不合理的安排。家长在孩子进行二轮复习时，可以帮助孩子把理科错题专门整理出来，如果孩子因为使用了错题本而进步明显，那家长也是功不可没的。
错题本还有一个特殊的作用，那就是调节中高考学生的心理。假如明天就要中高考了，如果今天晚上躺在床上睡不着，那就请把自己的错题本抱在怀中说两句话：三年来所有做对的题全部做对，三年来所有做错的题也全部做对。这是考生的愿望，也是考生自己在给自己加油。
二轮复习的第四件事情就是习题的训练以综合类型为主，开始强调质量而不再强调数量，强调数量的都是迷路人。从时间上来看，数量已经不能解决问题，因为数量可能已经永远无法达到你内心的满意度了，在有限的时间内产生最大化的效益才是我们进行二轮复习的思维态势。
知识层次犹如高速公路的车道，车道越多，越不担心堵车，因为有其他车道可以继续通行。知识层次划分得越深，解题思路就越通畅。考试的时候遇到难题是常有的事情，我们不怕难题，怕的是遇到难题的时候没有思路，没有深层知识，非要“在一条路上把自己堵死”，这是非常不科学的做题模式。
两个学生在二轮复习时都同时做十五道习题：一种方案是把十五道习题用一种方法做出来；另一种方案是把五道题用三种方法做出来。哪个方案效果更好呢？当然是第二种方案。把十五道题用一种方法做出来和把一百道题用一种方法做出来的效果基本等同。其实这就是“题海战”的基本原理，是非常不科学的。
二轮复习开始以后，由于白天的时间已经开始比晚上的时间多了，已不适合“开夜车”学习了，不应该做的事要懂得适可而止，这就是复习的智慧。第二次模拟考试的分数明显提升是二轮复习成功最显著的标志；相反，第二次模拟考试的成绩没有提升，则说明二轮复习做了很多的无用功。“突破的二轮”结束了，成绩的起伏就不会太大了。
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