法律与你同行，教师不当处理与社会不法现象频发的原因

近日，我们走访了几个省市教委负责普法的同志，他们告诉我们：通过对几个县的普法测试，有不少中小学校的教职员答不全有关教育的几个法的名称，细问其内容，更多的人答得似是而非或理解有误。

但另有几个县的教育局长却给我们摆出违犯法律条文规定的一些现象，如：对缺点、错误较多的学生，就用处分、送工读学校相要挟，迫促其辍学，剥夺其接义务教育的权利；因为学生一些小事，如没带书、没完成好作业，就令其停课或加以体罚；还有忽视教师合法权益的种种表现。这一切都说明法律并未完全进入校园。

造成以上情况的原因是很复杂的，首先，教育部北京日报的部分领导对以法治教、依法治校认识不足，没有认真组织广大教职员工学习各项法规条文并进行有力的检查，也未能率先就范，一切依法而行，有时还带着较浓的主观随意性。有些教师对学生的不当处理，一方面是由于法制观念不强，另一方面是法律意识不深，教育方法贫乏。至于社会上一些不法分子滋扰学校、以武力威胁抢劫学生财物、猥亵女学生的现象屡有发生，主要是由于社会的法制教育不够，打击不力。(www.xing528.com)

一些法学界人士认为，在法律条文日臻完善的今天，一些与教育有直接关系的法，如《教育法》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等已宣布实行，一些与教育有关的法，如《国旗法》、《劳动法》、《体育法》等也相继公布，要想办好教育，必须要求教育界上上下下都学法、用法、执法，真正做到有法可依，执法必严、违法必究。

教育界的专家建议，为使法律进入校园，并成为保护师生正当权益、保障教育事业蓬勃发展的武器，教育领导部门要定期组织教职工学习与教育有关的法律条文，举办校长培训班，并通过测试、知识竞赛等方式使大家牢记一些重要规定，从而比较自觉地约束自己的言行；上级领导机关最好颁布学法、用法、执法先进单位的具体要求，定期评比，奖优罚劣。他们还表示，落实法律中的某些条款，绝不是一个教育部门或校长、教师就能做得到的，必须全社会动员起来，协调配合，综合治理。