辩论的目的及重要性-人文素养

古人曾说：“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”社会发展必兴辩论，辩论需要辩才。辩才需要思维敏捷、口齿伶俐、敢破敢立、善攻善守、广而博、旷而达，这也是当代人才必备的才能。

一、辩论的含义、目的与特征

（一）辩论的含义

辩论，也叫“论辩”，辩就是辩解、辩明是非或辩驳，论就是议论、论述。当双方或多方围绕一个或几个问题产生了针锋相对的观点时，就需要展开一番讨论，以确定谁是谁非。这种口头讨论的深入化和激烈化，就是辩论。辩论是指彼此用一定理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便取得最后的认识或共同的意见。

（二）辩论的目的

1.探求真相

辩论的目的是追求真理、取得共识，辩论双方没有对错之分。辩论的目的是产生一种大家都认同、最接近正确认知的观点，即探求真相。辩论本身是带有功利性质的，同时也是人们对于事物认知提升的一个重要方式。真理越辩越明，这在人类的发展历史上不止一次被证明。

2.展现才华

通过辩论活动充分表现出自身的综合素质。

3.锻炼口才

辩论口才的特点有如下三个：①双边性，辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已；②对立性，双方观点是对立的，或是，或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判；③严密性，合乎思维逻辑的辩论才可能获胜，否则只能是诡辩。

（三）辩论的特征

1.立场鲜明

辩论者要维护的利益、阐明的观点、坚持的基本立场，不仅要据理、据实、据精达到自圆其说，而且要驳斥对方讲话内容的偏颇、错误之处，诘难对方。这就要求在言之有理的基础上，言语措辞针锋相对，尤其是原则问题上，不得含糊不清、转弯抹角、模棱两可。不然就容易造成歧义，达不到辩论的目的。这是辩论语言和讨论问题语言相区别的最明显的特征。

2.辩答巧妙

辩答巧妙是指辩论不是平淡地申明或反驳，而是选取比较新颖的角度进行答辩，这一特点能充分反映出辩论者的知识和水平。

3.逻辑严密

一位哲人曾说过：“雄辩是熊熊烈火燃烧的逻辑。”辩论中强调逻辑严密，不仅要求做到对自己观点的阐述具有条理性，更重要的是运用逻辑武器，进攻对方的立论、论据、论证。揭其荒谬、避其锋芒、挫其锐气、扬己命题，充分展示语言的雄辩性。辩论语的这一特征是通过灵活运用形式逻辑和辩证逻辑原理、方法体现出来的。具体来说是通过设计逻辑框架、填充理论事实，使辩论过程形成一个攻防自如的有机整体。在辩论过程中，由于有时命题立场对己不利，或对方故设逻辑难题，靠正常逻辑思维方法难以达到对己有利的目的，因而有必要采取“诡辩的逻辑”摆脱语言困境。

4.用语精练

用语精练是指辩论者必须用简短明快的语言击中对方的要害，甚至达到“一语中的”的程度。辩论选词应力求简短、犀利，因为任何一方的辩论时间都是与对方的思考时间成正比的。一方的辩论时间越短，对方考虑辩驳的时间也就越少，给对方造成的困难也就越大。倘若一方语言冗长，必然留给对方更多的回旋余地，使对方获得充分的思考时间，并较容易抓到突破口而获胜，这是决定辩论成败的一个重要方面。

5.言语攻击

辩论是双方针锋相对的较量，主要目的是达到“你错我对”的结果，从而战胜或者说服对方。由于观点的对立，辩论者的言语必然表现为冲突的形式，而其冲突性又具体体现在言语的攻击性上。攻击性因辩论主体、辩论内容、辩论目的、辩论环境不同而不同，有的攻势凶猛，咄咄逼人；有的柔中有刚，绵里藏针；有的措辞激烈，力抵千钧。

二、辩论的意义与作用

（一）辩论的意义

辩论，从其功用和方式来说，更多的是对个人能力的考验和培养。没有足够的知识积累，就不可能拿出鲜活的实例来证明自己的观点或者打击对方的观点；没有相对较快的思维能力和较好的语言组织能力，则很难在短时间内拿出具有说服力的语言来，让自己在辩论时从容不迫；没有良好的口头表达能力和稳健的仪态，往往会言语上出漏洞或者被边缘化，失去证明本方观点、表现自己能力的机会；在现实社会活动中，辩论对培养人们对事物的反思，对思想解放和创新有十分重要的现实意义。进一步讲，辩论在推动人们的民主意识、平等意识、辩证意识、创新意识、团队意识等方面都有重要意义。

（二）辩论的作用

1.传播科学，探求真理

人们在对自然和社会的认知中经常发生辩论，结果使得事物的规律得到显现，真理得到阐明，获得了新的认识。人类科学活动向广度和深度进展，对事物的认识也愈益丰富多样，彼时彼地认为是真理的，此时此地则认为是谬误。即使是同时同地，由于个人的思想、知识水平、认识角度、所处地位的不同，对于同一事物也会产生不同的见解和主张，甚至形成不同的政治、学术派别和思想体系。在辩论中胜者与败者同样受益，探求真理是双方共同的战利品。

2.明辨是非，捍卫真理

孟子说“予岂好辩哉？予不得已也”，意思是说当邪说异端损害到正道时，不能不做一种攻击的防卫。“正道”，指的就是“真理”。人们日常所说的“主持正义”“仗义执言”，指的就是坚持和捍卫真理。

3.锻炼思维，培养口才

当代社会，科学技术日新月异，文明程度不断提高，人们的社会交往、思想交流日趋频繁，研究辩论之道，总结辩论规律，掌握辩论技巧，对于每一个人来说，都是大有益处的。在辩论活动中，锻炼思维是第一位的。因为丰富而又深刻的思想是辩论取得成功的基石。辩论锻炼思维可以从四个方面表现：锻炼思维的完整性，锻炼思维的准确性，锻炼思维的清晰性，锻炼思维的敏捷性。

4.增进了解，促进沟通

马克思说：“人需要和外部世界往来，需要满足这种欲望的手段：食物、异性、书籍、谈话、辩论、活动、消费品和操作对象。”辩论是人们通过因不同观点而引起的言语交锋，达到相互了解、谅解和信任，进而实现人际沟通的一种手段。

三、辩论的分类

按性质可分为自由辩论、专题辩论；按内容可分为法庭辩论、学术辩论、外交辩论、政治辩论、军事谈判；按形式可分为口头辩论、会议辩论、电视辩论、书面辩论、开放辩论、封闭辩论等；按目的可分为教学性辩论与非教学性辩论；按人数可分为一对一、一对多、多对多、双边、多边辩论等。

（一）自由辩论

人们在社会生活中看到或听到了某些事情，对此产生看法，并发表议论，有人附和，有人反对，由此产生的辩论就是自由辩论。这种辩论，没有固定的地点，没有固定的人数，也没有一定的规则，总之，是人们在社会生活中由于观点的对立，自发产生的而不是有意识组织的。它不能产生结果，分出胜负，更多的则是不了了之。

（二）专题辩论

专题辩论是辩论最基本最有意义的形式，是有组织有准备的活动，由主持者按预定的程序组织辩论，有明确的目的性。如法庭辩论（围绕犯罪事实能否认定被告人是否实施了犯罪行为、是否应负刑事责任、应负什么样的刑事责任等问题进行的辩论）、政治辩论（为实行社会公共事务和重大决策科学化而进行的专题辩论）。

四、成功的辩手应具备的能力

1.学习理解能力

辩手是杂家也是专家，要具有强烈的好奇心、求知欲、批判思维和广泛的兴趣点；要求辩手博览群书、留意新闻报道；上知天文，下晓地理，中通人情；自然科学和社会科学并举，人文科学和人生体验共进；善于区分文化差异，择善而从，为我所用。

2.表现欲与表现力

要具有强烈的自我表现愿望和表演张力，并从中感受到自我实现的满足。辩论是在众目睽睽之下进行的，如果没有展示自我的欲望和动力，没有表演的天赋和能力，也就失去了成为优秀辩手最基本的动因和激励。

3.逻辑思维与写作能力

要有一定的撰写文章的能力，虽然不是根据文章的质量来确定辩论的水平，但是撰写文章的能力对辩论水平的提升来说无疑是一种催化剂，文字过于生涩也不利于辩手的临场发挥，规范的语言更有助于理清思路。

4.要具有批判性

批判性的养成是一个辩手基本的审视社会的思维角度。怀疑精神和实事求是是辩论者区别于其他的简单反对派的标志。辩论的精神与本质就是批判性和怀疑精神。

5.语言表达能力

即用语言说明复杂关系、介绍和阐释复杂道理的能力，以及在辩论场上就简去繁的语言习惯和综述能力。这种语言能力同样靠天赋加努力。

6.要有团队意识

团队意识对一个辩手来说相当重要，只有尊重团队的人，才能够长远地从团队中获得帮助，汲取力量。任何辩论都有其大众基础，任何一位辩手的观点都是社会一部分人的心声。要想在辩论场上赢得众人的支持，就要学会与别人和群体交流，从说服身边的人开始，得到团队的认可和支持。

7.要有鲜明个性

辩手的个性在辩论中极为重要。任何智慧的思想都需要与众不同的表达，智慧、智者和妙语总是形影不离。优秀辩手不一定有美丽的外表和超人的智慧，他们靠的是自己在辩论场上特有的气质、机智、幽默。辩手的个性表现为：以个人独特的思维方式演绎道和理，以个人独特的观察视角描述黑和白，以自己独特的人生经验感悟心和性，以自己独特的追求取向判别善和美。

8.善于心理调节

人们都力求认知的协调一致，可事实上人们常处在认知不协调状态。认知不协调在辩论赛中经常会出现。辩论双方的立场是抽签决定的，而不是自己选择的，所以可能会出现辩论的立场与自己所持信念不协调的情况。在认知不协调的情况下，要按规定的立论辩赢是十分困难的，因此，面对这种情况，就要积极做好认知的协调工作。这种协调显然不是让立论服从自己的信念，相反，是让自己的思想和情感向立论靠拢，并尽可能地将立论内化为自己的信念，哪怕是暂时的。

五、辩论中的逻辑运用及基本辩论技巧

（一）辩论中的逻辑运用

1.比喻论证

是用生动的比喻作为论据的论证方法。

2.反证法

是间接论证的方法之一。通过证明与自己的论题相矛盾的反论题是错误的，然后根据排中律，从而确定自己的论题是正确的一种论证方法。它不是依靠论据直接论证自己观点的真实性，而是从反面来证明。运用反证法时应注意反论题与自己的论题必须是矛盾关系，而不能是反对关系，因为具有反对关系的两个判断可以同时是虚假的。

3.反驳

根据已知为真的事实或理论来确定某一论断的虚假性，或指出对某一论断的证明不能成立的一种逻辑方法。它是驳斥谬论、揭露诡辩、维护真理的重要手段。由于论证是由论题、论据和论证过程三个要素有机构成的，因此，反驳可以从三个方面入手：反驳论题、反驳论据和反驳论证方式。在一个反驳过程中，既可以同时从两个方面或三个方面的任何一个方面着手进行反驳，也可以同时从两个方面或三个方面入手进行反驳。

（1）驳论点

针对对方的论点进行反驳。这种方法一般是先引用对方的论点树立靶子，然后加以分析批判。

（2）驳论据

设法证明对方的论据是虚假不能成立的，以此否定由这论据支持着的论点。

（3）驳论证

辩论过程中，指出对方的论据和论题之间没有必然的逻辑联系，或从对方的论据推不出对方的论题。论辩中针对对方论证过程中的逻辑错误进行反驳，揭露其论据不能推导出相应的结论，这也是挫败论敌的有效的论辩方法。

还可以运用指斥法、归谬法、淘汰法、补错法等。

（二）辩论中使用的基本技巧

1.抢夺旗帜，先发制人

在辩论中，论点就是战旗，如同全军的统帅和灵魂，要想取得辩论的主动权，就必须抢先下手确定己论，抢夺辩论制高点，这样既可以使论敌陷于被动，又能给听众一种“先入为主”的印象，创造心理优势。运用这一战术的关键是抢在论敌之前迅速集中有利论据，树立起有利于己方的论点，击中论敌命题的要害。

树立论点的方法是多样的，一般来说可以有以下几种：

（1）开门见山法

辩论发言一开始，就单刀直入，开门见山地亮出己方观点，这样既为发言者确立了辩论中心，便于在明确的观点统领下，集中材料进行论证，又划清阵线，便于听众分析思考。

（2）正反对举法

在辩论开始时，把己方论点和敌方论点同时亮出，再进行分析反驳，这种方法的优点是对比鲜明，既便于展开攻势，边破边立，又便于听众在鲜明的对照中甄别是非，分清真理和谬误。

（3）援引事实法

辩论时，先列举真实、具体、确凿有力的事实，再引出己方观点，或批驳论敌谬误，从而使己方论点具有无可辩驳的力量。

（4）设问过渡法

在辩论中，运用层层设问设答的方法，步步深入地引出自己的观点。这种方法的好处是富于启发性和条理性，步步为营，层层深入，条分缕析，论点鲜明。

2.把握环境，因势制宜

任何一场辩论都是在一定的时间和空间内进行的，同时，任何一场辩论都具有它所特有的辩论环境，巧妙地把握辩论环境的特点，使它为我所用，往往能收到事半功倍的效果。

（1）借助环境

环境不同，言谈也自不同，在辩论中，顺应或借助公众情绪、地理环境、当时形势等因素，驳斥对方，能有效树立己论，增强说服力。

（2）把握时机

孟子说：“虽有智慧，不如乘势。”在辩论中，要善于捕捉辩论的时机，顺势或乘便行事，便会收到“四两拨千斤”的功效。

（3）利用矛盾

抓住对方辩论中自相矛盾的地方，“以子之矛，攻子之盾”，从而有力地驳倒敌论。

（4）借题发挥

在自己的立论受到攻击的情况下，不直接答辩，而是借助对方的话题进行还击，从而驳倒对方，占据场上优势。

（5）釜底抽薪

俗语说：“扬汤止沸，不如釜底抽薪。”釜底抽薪法就是通过驳倒对方的论据，从而使对方的论点不攻自破的一种辩论方法。

（三）善用辩论技巧

（1）巧设问题，事半功倍

问题设得巧，犹如三把刀。巧设问题，可以发我言论、抛砖引玉，可以绵里藏针、声东击西，可以幽默风趣、引人入胜。为了达到论辩的目的，不直接表述目的，而从相反的方面入手，这就是辩论中的声东击西技巧。“东”是明说，“西”是暗指；“声东”是假象，“击西”是目的。舌战中的声东击西重在以虚掩实，迂回进击，使对方感到意料之外却又在情理之中，从而达到己方取胜的目的。

（2）驳斥要害，频频施压

在言谈论辩中考虑到各方论点所涉及的事物表现为两种可能性，且每种可能性都会导致对方难以接受该结论，这时我们可以运用这种方法加以推导引申，驳斥要言之有理、要击中要害，使对方陷入进退维谷的境地而不得不放弃自己原先的反对观点。不正面攻击论敌的观点或揭示其丑恶本质，而是根据对方言行中的漏洞，左右迂回包抄，一针见血，否定对方。

（3）“藐视”对手，攻其不备

我们要学会不轻视对手，但要“藐视”对手，“蔑视敌人，长自己威风”。这种方法往往运用在有意回避应该证明或反驳的论题，对对方的品行、身份、历史等进行攻击，以激起听众对对方的厌恶，进而达到辩论目的。论辩场上，唇枪舌剑，你来我往，难免会犯一些错误，存在一些纰漏，产生一些破绽，机智者常可及时捕捉住对方的破绽，给予有力的回击，这是展示辩手逻辑能力、理论功底与语言技巧的最佳时机。

（4）例证强调，铁证如山

要善于证之以例，反复强调，用三分的事实来证明一个道理比用十分的道理去论证一个观点更能吸引人，并令人信服。铁证如山，不容置疑。“评论可自由发挥，但事实是神圣不可污蔑的。”在思维过程中，要确定某一观点的正确性，就必须有充足的理由和论据。这一规律体现了思维的论证性和有根据性，在辩论之中要求更为严格。与人论辩，要用可靠严密的理由和论据来佐证思想观点的正确，即论辩中所使用的理由和事实论据必须真实、可靠，否则就会陷入诡辩的泥潭。直言不讳地讲事实，讲真话，开诚布公地把观点展示出来。如果能现身说法，则可能产生很强烈的感染力和说服力。

（四）自由辩论技巧

（1）借力打力

“借力打力”，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。

（2）移花接木

剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。我们把这一技法喻名为“移花接木”。

（3）顺水推舟(www.xing528.com)

表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。

（4）正本清源

就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上攻击对方论据的立足点，把它拉入我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的“顺水推舟”法，这种技法恰是反其思路而行之。

（5）釜底抽薪

刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于两难境地，无论对方做哪种选择都于己不利。对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。

（6）攻其要害

在辩论中常常会出现这样的情况：双方在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里。这是辩论的大忌。克服此种状况一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一攻到底，以便从理论上彻底地击败对方。

（7）利用矛盾

由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方。

（8）引蛇出洞

在辩论中，常常会出现胶着状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，如果仍采用正面进攻的方法，必然收效甚微。在这种情况下，要尽快调整进攻手段，采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方离开阵地，从而打击对方，在评委和听众的心目中造成轰动效应。

（9）李代桃僵

当我们碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念来化解困难。

比如，“艾滋病是医学问题，不是社会问题”这一辩题是很难辩的，因为艾滋病既是医学问题，又是社会问题，从常识上看，是很难把这两个问题截然分开的。因此，按照我方预先的设想，如果让我方来辩正方的话，我们就会引入“社会影响”这一新概念，从而肯定艾滋病有一定的“社会影响”，但不是“社会问题”，并严格地确定“社会影响”的含义，这样，对方就很难攻进来。抽签得到辩题的反方，即“艾滋病是社会问题，不是医学问题”，如果我们完全否认艾滋病是医学问题，也会于理太悖，因此在辩论中引入了“医学途径”这一概念，强调要用“社会系统工程”的方法去解决艾滋病，而在这一工程中，“医学途径”则是必要的部分之一。这样一来，我方的周旋余地就大了，对方得花很大力气纠缠在我方提出的新概念上，其攻击力就大大地弱化了。

“李代桃僵”这一战术之意义就在于引入一个新概念与对方周旋，从而确保我方立论中的某些关键概念隐在后面，不直接受到对方的攻击。

（10）缓兵之计

在日常生活中，我们可以见到如下情况：当消防队接到求救电话时，常会用慢条斯理的口气来回答，这种和缓的语气，是为了稳定说话者的情绪，以便对方能准确地说明情况。再如，政治思想工作者常常采用“冷处理”的方法，缓慢地处理棘手的问题。这些情况都表明，在某些特定的场合，“慢”也是处理问题、解决矛盾的好办法。论辩也是如此，在某些特定的论辩局势下，快攻速战是不利的，缓进慢动反而能制胜。

六、辩论准备

（一）辩题分析

辩论前的工作首先是分析辩题，因为辩题是争论的焦点，所有的论点、论据都是以辩题为中心展开的。分析辩题的目的有三：第一，明确争论的问题；第二，确定辩论的范围；第三，根据辩论题目进行立论和辩论。辩题的类型有：

是非辩题——你说是我说不是的辩题。

比较辩题——将二者做比较的辩题。

利弊辩题——利弊分析型辩题。

可否辩题——这样可以则那样不可以的辩题。

可能辩题——可能与不可能的辩题。

（二）辩论比赛发言稿的准备

1.辩手分工

在材料准备充分、思路讨论清楚的基础上，教练应根据自己的总体构思，合理安排四位辩论员的论辩任务，并指导他们分头写辩论稿。一般的程序是“启、承、转、合”即由1 号辩论员破题，提出并正面阐述本方观点；2 号接着加强论点，猛攻或坚守一个方面；3 号的任务与2 号相似，只是要比2 号论得更深，议得更广；4 号辩论员总结发言，升华本方观点，将辩论推向高潮。必须注意的是，每位辩论员尤其是前3 位辩论员的中心观点必须十分突出，切忌混沌一片，不分主次。这样，每个人的发言既各有侧重，又与其他三位紧密联系，一环扣一环，能体现出良好的整体配合意识。由于辩论是口头表达，辩论稿应尽量口语化、生活化、新鲜生动。辩论员应在教练指导下反复修改辩论稿。在写稿和改稿过程中，四位辩论员要随时互相借鉴、协调，互相熟悉各自的论点和论据，为自由辩论的默契配合打下基础。在成稿阶段，教练不应对辩论员各自的语言风格过多干预。

2.自由辩论的准备

自由辩论是决定全场胜负最关键的一战，也是衡量、评价辩论员素质、辩论队整体配合意识的试金石，也常常是比赛最激烈、最精彩的部分。要想在自由辩论中占优势，首先应当充分讨论对方可能采取的战术、可能提出的问题以及可能坚持的观点，然后针对性地归纳出己方的对策。攻防的具体问题在全队讨论的基础上最好能一一列出，把问题和对策都用精练的语言写在卡片上面。自由辩论时，还可以实行粗略的分工，每位辩论员根据规定发言的内容划分重点防守和重点进攻的区域。其中第四辩论员仍作为压阵主将，在关键时刻能左右局势，使辩论朝着有利于己方的方向发展。这种分工是为了防止万一冷场而准备的。在真正的临场中，每位辩手应充分发挥各自的才智，积极灵活主动，切不可因为有了分工而不越雷池一步，各人自扫门前雪。机智的辩论需要的是机智的发挥，而机智往往来自一时的灵感。在自由辩论中要灵活运用各种战术，如先发制人战术、引而不发战术、矛盾战术等，其中最关键的一条是争取主动。即使在处于劣势的条件下，也要善于转换话题，将辩论引向利于己方观点的方向。

课后练习

阅读下文，体会生活辩论中如何根据不同的场合、对象把握辩论的中心，做到任何情况下都能准确洞察对方意图，不卑不亢、有礼有节进行反击。

向中国人脱帽致敬

记得那是12 月，我进入巴黎十二大学。

我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题，问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样无奇不有。

入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之，你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫作‘难堪’……”

我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课，我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的。”

我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。

教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸，让我明白您的首长是如何工作的。”

我说：“概括一下来讲，我的首长发他愿意发的东西。”

全班“哄”的一下笑起来，那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。

教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？”

班上当即冷场，我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”

他清清楚楚一字一句又重复一遍。我看着他的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下，我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。

“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”

雪花在窗外默默地飘，在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂，几十双眼，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了，盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。

“只有一个中国，教授先生。这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”

话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。

教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗？”

“除台湾外，先生。”

“为什么您不去台湾呢？”

“条件不允许，先生。”

“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”

“该是我们的父辈，教授先生，那时候他们还年纪轻轻呢！”

教室里又有了笑声，教授却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢，如今？”

“教授先生，我们的父辈还健在哩！”我说，也朝着他笑，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”

我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷。他不笑，而是顺理成章地接了我的话去，“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈，您是否知道他想如何解决台湾问题？”

“我想，如今摆在邓小平先生桌面的，台湾问题并非最重要的。”

教授浓浓的眉毛如旗般展了开来并且升起：“您认为在邓小平先生的桌面上，什么问题是最重要的呢？”

“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”

教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”

我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难！”

教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂，他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”

出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”

附录：辩论题目参考

人性本善/人性本恶

女性比男性更需要关怀/男性比女性更需要关怀

治愚比治贫更重要/治贫比治愚更重要

温饱是谈道德的必要条件/温饱不是谈道德的必要条件

艾滋病是医学问题，不是社会问题/艾滋病是社会问题，不是医学问题

社会秩序的维系主要靠法律/社会秩序的维系主要靠道德

知难行易/知易行难

IQ诚可贵，EQ价更高/EQ诚可贵，IQ价更高

真理越辩越明/真理不会越辩越明

都市化有利于人类发展/都市化不利于人类发展

青春偶像崇拜利大于弊/青春偶像崇拜弊大于利

应先成家后立业/应先立业后成家

爱情是自私的/爱情是无私的

经济发展和环境保护能够并行/经济发展和环境保护不能并行

以成败论英雄是可取的/以成败论英雄是不可取的

家庭比事业更重要/事业比家庭更重要

“代沟”的主要责任在长辈/“代沟”的主要责任在晚辈

爱比被爱更幸福/被爱比爱更幸福

科技的发展会促进人的全面发展/科技的发展会抑制人的全面发展

顺境更有利于人的成长/逆境更有利于人的成长

现代社会应该鼓励男主外女主内/现代社会不应该鼓励男主外女主内

现代社会女人更累/现代社会男人更累

夫妻之间应该有隐私/夫妻之间不应该有隐私

企业用人才为先/企业用人德为先

个人的命运由个人掌握/个人的命运由社会掌握

发掘人才需要考试/发掘人才不需要考试

青年成才的关键是自身能力/青年成才的关键是外部机遇

合作比竞争更能使文明进步/竞争比合作更能使文明进步

劳心者比劳力者对社会更有贡献/劳力者比劳心者对社会更有贡献

新闻价值比新闻道德重要/新闻道德比新闻价值重要

以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径/以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径

乱世应用重典/乱世不应用重典

教育应注重人格培训多于知识培训/教育应注重知识培训多于人格培训

保护弱者是社会的倒退/保护弱者不是社会的倒退

美丽是福不是祸/美丽是祸不是福

挫折有利于成才/挫折不利于成才

当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”/当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”

法治能消除腐败/法治不能消除腐败

纪律会促进个性的发展/纪律会限制个性的发展

流动人口的增加有利于城市的发展/流动人口的增加不利于城市的发展

人为自己活着快乐/人为别人活着快乐

时势造英雄/英雄造时势

愚公应该移山/愚公应该搬家

去向哪里比与谁同行更重要/与谁同行比去向哪里更重要

全才更适应社会竞争/专才更适应社会竞争