上海教学理念方法值得学习

作为一线教师，我最关心的莫过于课堂教学的方法与策略。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。2011版课程标准对义务教育四个学段的教学目标进行了定位和解读，于是，我们的语文教学开始依标操作，全国上下开启了新一轮教学改革的大讨论。上海，作为全国教育最前沿都市，教育理念与教学方法吸引着各地教育工作者前来学习。

外出听课，总是听名师执教，其实我们更愿意在常态教学中互相借鉴。有幸来到上海，并深入一线与普通教师面对面交流，更觉真实客观。首先聆听了上海嘉定区普通小学两名非常年轻的教师的课堂教学，印象深刻。她们青春靓丽，朝气而有活力。课堂上的她们淡定从容，从教学环节的设计到教学过程的操作，有许多值得我们借鉴的地方，展现了后期发展的无限可能性。特别是二年级老师执教的《从现在开始》，紧紧围绕二年级教学重点及目标，通过学生喜闻乐见的童话故事情节展开教学，把字词教学贯穿始终，随文识字教学效果好，既感觉不到识字的枯燥，又教给了学生识字的方法。同时以识字为中心，对学生进行了阅读、朗读、积累、语言文字运用等多种能力的培养，这样的语文教学应该才是真正的语文素养教育。

闵行区明强小学的三节语文课，更加成熟稳健。《天上偷来的火种》一文教学，教师从学生对课题的质疑开始，始终以学生为中心，围绕学生提出的问题进行探究，过程扎实细致，充分发挥了学生的学习能动性。特别是对普罗米修斯受罚一段文字的学习，学生感悟文字的能力让我惊讶。他们能抓住每一个细小的感悟点，从而剖析出普罗米修斯的勇敢无畏坚强。可见，教师平时对学生的语言训练是多么扎实有效。一年级老师执教的《看马戏》更是让人印象深刻。一年级学生，刚刚入学半个学期，可教师的教学从音节到部首，从识字到词语，从积累到运用，可以说天衣无缝，愉悦而高效。明强小学的语文教研组活动让我看到了每一位教师对语文教材及课程标准理解得透彻与深刻，更看到了教师教学过程中有自己的思考，有自己的风格，而不是人云亦云。每一个成功的教师一定是一位有思想的教师，没有思想就没有个性，没有个性就不会成功。(www.xing528.com)

我深深地感受到，就语文教学来说，上海的教学理念方法值得我们学习。反观我们陕西的教育，其实也并不落后。我们的理念和做法没有问题，甚至我们有很多教师可以与上海教师媲美或更胜一筹。我们能紧紧把握学段目标，明确每一年级的教学重点，准确设定一节课的学习目标；我们可以在课堂上以学生为中心，留足充分的时间让学生读书、思考、表达、交流、积累运用；我们不再牢牢抓住课前预设，像完成任务一样牵着学生的鼻子一路畅通直至下课；课堂上，我们更多关注生成的精彩，关注学生素养的提升。

观摩了老师们精彩的教学，聆听了老师们精准的评课，我举起双手为这些普通的一线教师点赞，同时也更加坚定了根植于内心的信念，学习就是取别人之长补己之短，一定要懂得坚守，保持自信，大胆开拓，形成特色。