张爷爷的演唱：细节刻画和引人入胜

同步点拨

“那一日在虎牢大摆战场，我与那桃园弟兄论短长……”

用京剧唱词单独成段，引人注目。

庭院内栀子树下，只见张爷爷抄起桌上的折扇，半眯着眼，手儿往空一捋：“俺吕布美名儿天下传扬。”唱到此处，张爷爷还得意地转了半个圈儿，随即继续沉浸在他的戏曲之中。

细节刻画张爷爷忘情的演唱。

面对此景，我哑然而笑，笑他滑稽无聊的动作，笑他古怪难听的腔调。“这唱的是什么呀，老掉牙啦！谁喜欢听呢？”想到这儿，我点开了手机中我最喜欢的《沙漠骆驼》，随即调高了音量，得意地哼唱起来。

紧扣题目，交代“你的”“我的”。

一天，太阳刚泛鱼肚白的时候，我出去跑步，在东桥遇见了提着鸟笼散步的张爷爷。他看见了我，微笑着招呼我过去。“该不会是批评我上次笑他唱戏的吧？”我心里想着，硬着头皮走了过去。“你听的是什么歌曲啊？旋律欢快，蛮好听的！”“我听的是现代流行歌曲，您老人家也喜欢吗？可是您唱的我并不喜欢！”我还是把不喜欢听他唱戏的想法告诉了他。张爷爷只是笑了笑，没有再说什么。

张爷爷认同“我的”，但“我”仍不认同“他的”，推动情节发展。(www.xing528.com)

开学后的一天，我参加了学校组织的“京剧艺术进校园”活动。在活动中，我了解到京剧是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝。在现场，艺术家们展示了“唱、念、做、打”四种艺术手法，精彩的表演博得满堂喝彩。之后，我和几个同学还被邀请到舞台上学唱京剧。我原来一直都认为京剧是老一辈才喜欢的，离我们很遥远，没想到，京剧也这么有趣，这么富有魅力。

交代活动，表明自己对京剧的认知过程，开始喜欢京剧。

星期六的一天，我又闲坐在院子里。院里的栀子花全开了，香气馥郁，沁人心脾。张爷爷又在花下哼唱：“那一日在虎牢大摆战场……”张爷爷唱完后，我跑过去对他说道：“爷爷，您唱得真好听！”“你不是不喜欢听我唱戏吗，怎么……”张爷爷就着茶壶光亮的壶嘴轻轻地抿一口说道。“仔细听听觉得您唱得还是很好听的。”我发现，他的眼睛里闪过一丝不易察觉的光亮。

景物描写，烘托人物心情。

张爷爷，你的是传统文化，我的是现代文化，你我之间，不应该是“有你没我”的状况。无论是“你的”还是“我的”，都应该像溪水一般融合着向前流淌，最终将流向大海，汇聚成未来。

透过事情表面挖掘深刻内涵，深化主题。

考生眼界开阔，选材没有仅仅停留在老一辈和年轻一代的喜好分歧上，而是上升到了传统文化和现代文化之间矛盾的层面上。除此之外，在叙事的基础上提炼出传统文化与现代文化之间应该“像溪水一般融合着向前流淌”的深刻立意内涵。此外，本文在写作技巧上使用了先抑后扬手法，先写自己不喜欢张爷爷的京剧，后写自己对京剧有了了解，并喜欢上了京剧，喜欢上了张爷爷的哼唱，叙事一波三折，有很强的吸引力。