DIS的研发，发端于物理实验的改造，服务于物理教学的实施，最终实现了与物理教材的整合。
目前，DIS实验在上海“二期课改”高中物理教材中（学生实验+演示实验）数量已达32个，在教材实验中所占的比重已由2002年的32%上升到了45%。2009年起，上海初中物理教材中也引入2个DIS实验。
图1—3—2 π系统是利用精密光电门结合光电数码盘设计的全新计时测距工具。其测距精度远高于原实验仪器，可完成中学阶段所有的运动学实验
2010年以来，DIS创新实验成果辈出，与教材编写机构的互动也更加积极和频繁。研发中心已由最初的被动接受教材组的研发要求，变成了推进教材组更新和完善教材的动力源泉。研发中心最近推出的一系列富有创新思想的新实验，如π系统光电测距仪（图1—3—2）、二维电磁定位板（图1—3—3）、网络实验（图1—3—4）等，都将对教材更新产生深刻影响。(www.xing528.com)
图1—3—3 二维电磁定位板是针对二维平抛运动实验的改造，克服了原实验中运动物体过大带来的转动问题，提高了测量的精度
图1—3—4 网络实验（不同放射源放射强度的测量）：指实验者通过网络操作异地实验设备，观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果，一般用于昂贵仪器设备的共享和带有危险性的实验操作，开创了新的实验形式
在教材建设的牵引之下，基于DIS的课程资源日益扩充和完善，实验案例（含文本和视频）、自制教具层出不穷，形成DIS的专著六本共计230余万字，积累实验教学案例700多个。各学校纷纷开展DIS的校本研究，涌现出了进才中学、民立中学、市西中学、延安中学等DIS特色实验学校，进一步带动了DIS在上海的深度应用。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
