自闭症学生的特征及异常表现简析

自闭症（Autism 或Autistic disorder）又称孤独症，是一种具有生物基础的发育障碍类疾病，包括一系列复杂的神经发育障碍。最新版的美国精神疾病诊断及统计手册第五版（Diagnostic and Statistical Man-ual of Mental Disorders-V，DSM-V）已将自闭症的核心症状归结为社交障碍，沟通困难和有限的、重复和刻板的行为。

自闭症谱系障碍（Autism spectrum disorder，ASD）是这类疾病的总称，较严重的状况称为自闭症或经典自闭症谱系障碍，其他的类型有阿斯伯格综合症（Asperger syndrome）、儿童期分裂障碍（Childhood disintegrative disorder）和非特异的广泛性发育障碍（Pervasive developmental disorder not otherwise specified，PDD-NOS）等^[6]。

自闭症学生的特征主要表现在以下三个方面：人际关系上的障碍，对人际互动不感兴趣；言语和非言语的交流障碍以及想象活动中的障碍；活动和兴趣的范围存在明显的局限性，对事物的兴趣和处理方法明显地表现出狭隘及固执。

具体而言，自闭症学生的异常表现主要有以下几个方面。

1．逃避与人接触，尤其是目光接触，缺乏与人交往中的一般感情反应。

2．言语沟通困难，不会说话时只会发出些叫喊，会说话时则多自言自语或鹦鹉学舌地重复别人，对“你”“我”这些代词常发生混淆。(www.xing528.com)

3．拒绝环境改变，其活动多是重复式或刻板式的，一旦环境发生改变，他们便会烦躁不安。

4．自我刺激行为。比如，他们经常不停地摇手、转手或做一些怪异的动作。

5．感知体验异常，只会注意人物或事物的轮廓而缺乏对整体的理解，喜欢用边缘视线而不是中央视线来看东西。有些对声音、光线和被触摸等刺激反应很冷漠，有些却会对某种刺激异常爱好产生过敏反应。

6．情绪表现异常，比如，会莫名其妙地大笑、大哭或大叫，有时对事物有过敏反应，有时则无动于衷。

7．个人特殊表现，如很强的刻板记忆力，在数学、组合玩具和拼图等方面特别出色，有些甚至能够准确回答某年某月某日是星期几，但这些表现与智力发展没有直接关系。