期末来临，各科作业增加，而学生的作业质量也是每况愈下，面对这样的事情，我反复说了很多次，最后还是无疾而终。所以，这一次，对这个迫在眉睫的问题，我只能给大家当头棒喝。
我必须把实情反映给家长，让他们明白自己孩子的现状。这一次，我们要同台开会，并且让孩子们看看，究竟家长会有什么样的作用。
（一）展示成长轨迹
我将每个孩子从初一到初三的期中和期末的成绩，全部展示在了一张纸条上，让家长们真正明白孩子进步和落后的情况。要注意一人一张小纸条，保护隐私，也尊重每一位同学的隐私。
家长和孩子一起看小纸条，效果胜过单独发给学生。有的孩子非常惊讶，自己怎么一直在下降；有的孩子看着自己跌宕起伏的成绩，心情也跟着心潮澎湃；有的孩子看着自己不断攀升的成绩，欣慰地露出了笑容。
（二）对比优差作业
看着有的同学每次对家庭作业都是马虎了事的态度，我心里五味杂陈。我必须给孩子们当头棒喝，也让家长们看到自己孩子和别人孩子的差距。我把优秀的作业和做得不理想的家庭作业，在展台上展示，教室里鸦雀无声。
我告诉大家：“刚才大家看到了自己孩子成长的轨迹，这和孩子对待作业的态度是分不开的。”我在展台上展示着：“这是洪睿的作业。”大家看着娟秀的字迹和认真的书写，不禁鼓起掌来。“这是忆佳的作业，每次都很认真！”大家都啧啧称赞着……展示完优秀的作业。我不得不压低声音说：“家长们，我们有很多认真完成作业的同学，同时也有需要改进的同学。”我把全错和敷衍了事的作业放在了展台上，我没有说话。看着展台上面留着空白的作业，还有一个个刺眼的红色的叉叉，有的孩子羞愧地低下了头，家长们也看得若有所思……
（三）进行方法引导
家长们看到了作业展示和孩子的成长轨迹，接下来的引导，就显得水到渠成了。我从为什么要做作业，到做作业的环境，再到对作业的安排等方面和家长们一起分享。
1.为什么要做作业
（1）学习的步骤是预习、上课、作业。缺少任何一个步骤都不行。我们的考试是笔试，把每一次作业当考试，那么，每一次考试就是做作业。
（2）做作业马虎，对知识的了解永远都是浮在表面的。马虎的毛病不及时纠正，长大后会变本加厉。(www.xing528.com)
（3）学习上的技巧，特别是考试的技巧，做题的技巧，往往都是在做作业中增长的。
（4）一个学生的学习自信是在长期做练习、写作业中形成的。不写作业的学生是不会有学习上的自信心的。
（5）从青少年开始尽心尽力完成老师留的作业，不弄虚作假，就会自然而然地树立敬业精神。一个人从青少年时期就不完成作业，将来在工作岗位上也不会有很好的敬业精神。
2.做作业的环境
（1）建议孩子写作业的时候不要吃东西。
（2）给孩子一个安静的写作业环境，这样更能提高效率。
（3）让孩子在固定时间内完成作业，训练孩子高度集中精力。
3.做作业的安排
（1）养成做事有条理的习惯，让孩子学会紧急的事情优先做。
（2）不要只是督促，而要真正地要求他、陪着他。
（3）让大家坚持写时间安排，目的是希望大家能充分明白自己孩子时间安排上的问题。
开完家长会，果然，孩子们第二天的作业已经有了翻天覆地的变化，字迹工整，态度更认真了。
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