真正能让阅读走进学生的心门，需要同伴的力量。
接下来，我们进行“趣味阅读混合高端赛”，“混合高端赛”包括“诗歌朗读者”“美文圣殿”“剧本演绎”“演讲比赛”。
以“我爱读书口才赛”为例，它让真正热爱读书的孩子能够起到带头作用。仅仅演讲一番不够，怎么办？
1.学生当评委首当其冲
每个组选出最爱读书的两名同学，然后，每组再推选两名同学做评委。评委选出后，接着是培训。宣布做评委的原则和做评委的职责。
评委原则：公平、公正、严肃、认真、不偏不倚、一视同仁
评委职责：
（1）坚持原则。不因为亲疏关系故意评分太高或者压低分数。
（2）严格公正。按照评分标准打分，不擅自定分数。不能因为不好意思而不拉开分数差距。
（3）遵守纪律。不擅自修改评分标准。
（4）互相学习。评委之间互相学习，互相支持。
（5）严守岗位。评分过程不要擅自离场。
（6）和善坚定。如果有同学不服气，就从正面进行引导和解释。敢于和不良行为作斗争。
（7）卷面整洁。按时交评分，并保持评分表的整洁干净。
“我爱读书”演讲评分标准：
（续表）
为什么把评分标准制定得简单？因为，越是简单，评委们操作越容易，越简单方便。
接着，我们把比赛场第一排设定为评委席。
孩子们正襟危坐，第一次在如此庄严的场合担任评委，不免有些兴奋。每一个评委的位置都慎重地放着“评委牌”。每一个牌子上，赫然印着小评委的名字，给孩子们增加了几分神圣的感觉。
同时，我们还邀请了校长，校长给孩子们宣讲了读书的重要性和读书的好处。接着是非常有仪式感的评委聘书颁发，校长庄严地念着：“袁飞同学，因为你工作认真，有原则性，特聘请你为活动评委。愿你能认真负责，勇于承担。”
我们校长是一个谦逊、懂礼仪的绅士。当孩子接过聘书，互相鞠躬的那一刻，台上台下的孩子都为之震撼。台下的孩子投去了艳羡的目光，台上的孩子脸上洋溢着幸福的光彩，这一切，都是一种无言的熏陶。
3.代表激情比赛熏陶引领(www.xing528.com)
主持人宣布了评分标准后，大家期待的激情演讲开始了。
王毅同学谈了读书的四重境界，引起了大家深深的思索。一个同学完毕，评分团去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出分数，一切井然有序。
接着第二位选手上场，谈了自己接触书籍的感受：“读书是成功的必经之路，在这条路上，没有捷径只有艰辛。你可以为了丰富阅历去读，也可以为了收集字词去读，甚至只是为了满足阅读兴趣去读。不过，在你读完之后，你要学会总结，总结自己花了这么多时间究竟读到了什么，而这些又能帮助你什么。然后，你就会发现，自己平凡的人生，因为有了这些书的点缀，添上了点睛之笔，生活变得多姿多彩，心灵的窗户被缓缓推开。”当第二位选手比赛完，第一位选手分数宣布。下面的观众，认真专注地听着，也在心里为每一位选手打分。
比赛还在继续进行着，有的谈了广义的读书；有的谈了狭义的读书；有的谈了读书的意义；有的谈了不读书的危害；有的慷慨激昂大江东去；有的娓娓道来小溪潺潺；每个选手都有自己独到的一面，充分展现了自己对读书的领悟。
比赛最后，两位选手以同样高的分数赢得了本次比赛的特等奖。孩子们在惊诧之余，已经知道了读书的重要性，同伴的影响也在潜移默化中发生着作用。正如一名学生所说：“这次活动为我打开一扇窗，读一本好书，我就交了一个好朋友。原来人的内涵来自高雅有品位的书。”
为什么把评分标准制定得简单？因为，越是简单，评委们操作越容易，越简单方便。
2.校长发聘书增加分量
接着，我们把比赛场第一排设定为评委席。
孩子们正襟危坐，第一次在如此庄严的场合担任评委，不免有些兴奋。每一个评委的位置都慎重地放着“评委牌”。每一个牌子上，赫然印着小评委的名字，给孩子们增加了几分神圣的感觉。
同时，我们还邀请了校长，校长给孩子们宣讲了读书的重要性和读书的好处。接着是非常有仪式感的评委聘书颁发，校长庄严地念着：“袁飞同学，因为你工作认真，有原则性，特聘请你为活动评委。愿你能认真负责，勇于承担。”
我们校长是一个谦逊、懂礼仪的绅士。当孩子接过聘书，互相鞠躬的那一刻，台上台下的孩子都为之震撼。台下的孩子投去了艳羡的目光，台上的孩子脸上洋溢着幸福的光彩，这一切，都是一种无言的熏陶。
3.代表激情比赛熏陶引领
主持人宣布了评分标准后，大家期待的激情演讲开始了。
王毅同学谈了读书的四重境界，引起了大家深深的思索。一个同学完毕，评分团去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出分数，一切井然有序。
接着第二位选手上场，谈了自己接触书籍的感受：“读书是成功的必经之路，在这条路上，没有捷径只有艰辛。你可以为了丰富阅历去读，也可以为了收集字词去读，甚至只是为了满足阅读兴趣去读。不过，在你读完之后，你要学会总结，总结自己花了这么多时间究竟读到了什么，而这些又能帮助你什么。然后，你就会发现，自己平凡的人生，因为有了这些书的点缀，添上了点睛之笔，生活变得多姿多彩，心灵的窗户被缓缓推开。”当第二位选手比赛完，第一位选手分数宣布。下面的观众，认真专注地听着，也在心里为每一位选手打分。
比赛还在继续进行着，有的谈了广义的读书；有的谈了狭义的读书；有的谈了读书的意义；有的谈了不读书的危害；有的慷慨激昂大江东去；有的娓娓道来小溪潺潺；每个选手都有自己独到的一面，充分展现了自己对读书的领悟。
比赛最后，两位选手以同样高的分数赢得了本次比赛的特等奖。孩子们在惊诧之余，已经知道了读书的重要性，同伴的影响也在潜移默化中发生着作用。正如一名学生所说：“这次活动为我打开一扇窗，读一本好书，我就交了一个好朋友。原来人的内涵来自高雅有品位的书。”
思考碰撞
通过三阶梯考核后，学生的阅读明显落实到了实处，真正做到用阅读来充实自己，丰富自己！三阶梯考核仅仅是促进阅读的一种形式，而更为重要的是，它把阅读变成了一种深以为然的习惯，滋养着我们生命的每一天。
思考碰撞
通过三阶梯考核后，学生的阅读明显落实到了实处，真正做到用阅读来充实自己，丰富自己！三阶梯考核仅仅是促进阅读的一种形式，而更为重要的是，它把阅读变成了一种深以为然的习惯，滋养着我们生命的每一天。
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