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班主任金点子:38个微创意让班级管理轻松

时间:2023-07-31 理论教育 版权反馈
【摘要】:我们进行了“问题讲题交易会”。当我们进行汇总的时候,能清楚地知道这张复习币流通到哪些同学的手里,也能清晰地明白,是不是真实地在讲题。运行一段时间,通过统计,我们发现:有的同学既在问问题,也在给别人讲题,复习币运行自如;有的故步自封,不问也不讲,可是一天没有流通,是有一定的惩罚的,我们会将把复习币收回,作为“笃煜银行”公家财产。

班主任金点子:38个微创意让班级管理轻松

临近期末,如何鼓励孩子们查漏补缺呢?我们进行了“问题讲题交易会”。

学习金字塔”理论图说:“不同的学习方式带来不同的学习效果,用耳朵听讲授,知识保留5%;用眼去阅读,知识保留10%;视听结合,知识保留20%;用演示的办法,知识保留30%;分组讨论法,知识保留50%;练习操作实践,知识保留75%;教授给别人,知识保留90%。”所以最有效的学习方式是“讲出来”。

那么我们如何进行“问题讲题交易会”呢?

首先定制了独特的“复习币”。用班级的“好问之星”“优秀小老师”的图片作为背景,制作“复习币”。5元一张,并且特别指定“笃煜银行专用”。

接着,制定“生意规则”。“班上每个同学保底10元复习币,如果我们为别人讲一道题,就挣复习币5元。同时我们问别人一道题,给别人5元。”如此,复习币正常流通。(www.xing528.com)

同时,我们规定,拿到自己手里的复习币,要写上自己的名字。为什么呢?当我们进行汇总的时候,能清楚地知道这张复习币流通到哪些同学的手里,也能清晰地明白,是不是真实地在讲题。

刚开始,有的同学只问不讲,不久,手里的复习币就捉襟见肘;有的只讲不问,那么,自己的复习币也无法流通。于是,我们又出台新政策:允许“贷款”,但要在规定时间内还“钱”,并支付相应利息

运行一段时间,通过统计,我们发现:有的同学既在问问题,也在给别人讲题,复习币运行自如;有的故步自封,不问也不讲,可是一天没有流通,是有一定的惩罚的,我们会将把复习币收回,作为“笃煜银行”公家财产。如此,天天清理,天天表扬,挣得多的同学,班币5元换一个小礼品,从而保证了后续的评价运行。

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