幼儿园区域活动指导及案例分享

重庆市北碚区复兴幼儿园　聂庭菊　程　燕

【游戏准备】

1.经验准备

通过幼儿观察在家中爸爸妈妈是怎么照顾自己的，初步理解爸爸妈妈对自己的爱。

2.材料提供

（1）场景布置。将活动场地布置成家的活动场景（见图1-1）。

图1-1　娃娃家活动场景

（2）道具。仿真娃娃、动物毛绒玩具等。娃娃家玩具以娃娃家常见的毛绒玩具为主，重复利用率高，不易损坏；另外，还要准备毛巾、梳子、枕头、被子、抹布、鸡毛掸等我们日常所用的常见物品，贴近幼儿生活。（见图1-2~图1-4）。

图1-2　玩具

图1-3　用具

图1-4　食物

除上述道具外，还要准备一些颜色鲜艳、小巧可爱的玩具炊具和美观、方便取戴的头饰，有助于在幼儿哭闹时进行安抚（见图1~5图1-6）。

图1-5　炊具

图1-6　头饰

【活动说明】

1.游戏目的

（1）幼儿初步学习扮演家庭成员角色，尝试做一些爸爸妈妈照顾宝宝的日常工作。

（2）幼儿愿意与他人一起游戏，初步学会与人交往，学习使用简单的礼貌用语。

（3）幼儿喜欢参与角色扮演，并通过扮演爸爸妈妈，充分感受爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的美好情感。

2.主题来源

一提到“家”，小朋友们不免心里会感到一丝丝暖意和温馨。因为家是我们成长的乐园，一想到妈妈那甜美的笑容和爸爸亲切的问候，总有一种温暖的热流涌上心头。也许这就是家的魅力。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来，为了更好地让幼儿体验角色、进入角色，我班决定开展“娃娃家”的游戏活动来丰富幼儿的角色意识。

3.内容介绍

“娃娃家”以温馨谈话形式导入角色游戏，以宝宝的爸爸妈妈去上班，请小朋友们帮忙照顾为题展开。小朋友们自选角色，尝试做一些爸爸妈妈照顾宝宝的日常工作。

（1）人物角色。

整个游戏，以幼儿扮演的爸爸妈妈为主角展开。老师也可以“客人”的身份进入“娃娃家”参观，并随机观察爸爸妈妈们的表现；在角色扮演上，应重点抓住如何安抚哭闹的宝宝。

（2）游戏解读。(www.xing528.com)

根据小班幼儿的特点，在角色扮演上，可采用同一角色多人扮演的方式进行，幼儿之间可以相互学习，也有利于角色游戏的开展。“娃娃家”无固定对白，幼儿依据自己的生活经验开展游戏。所以，生活经验的积累尤为重要。

【游戏玩法】

（1）幼儿脱鞋、进区。

（2）自主选择角色，开展角色游戏“娃娃家”。孩子们自主选择自己喜欢的角色，成为宝宝的爸爸妈妈，开始进入角色游戏（一般男宝宝会选择当爸爸，女宝宝会选择当妈妈；有的男宝宝喜欢当哥哥、弟弟，女宝宝喜欢当姐姐、妹妹；还可以选择其他的家人角色扮演，但是要注意男女有别）。

（3）幼儿自主游戏。

①教师以“客人”的身份参与游戏，随机观察爸爸妈妈的表现以及材料的使用情况。②小朋友们确定好角色后，开始进行做饭、打扫卫生、照顾宝宝、招待客人等一系列的游戏活动。

（4）结束后，收拾游戏材料。

【观察要点】

重点观察幼儿是否会照顾宝宝睡觉，家里来了客人是否会做主人，是否会正确合理地使用游戏材料，是否有争抢游戏材料的情况。

（1）抱娃娃，哄娃娃睡觉（见图1-7）。

娃娃的身体应靠在“妈妈”（或“爸爸”）的一只手臂上；“妈妈”（或“爸爸”）的另一只手轻轻地拍宝宝，“妈妈”（或“爸爸”）一边唱歌，一边哄娃娃睡觉。

（2）打扫卫生（见图1-8）。

（3）请老师喝水（见图1-9）。

先请客人老师坐下，然后双手端起杯子递到客人老师面前，并说“客人老师请喝水”。

图1-7　哄娃娃睡觉

图1-8　打扫卫生

图1-9　请老师喝水

（4）做饭。饭做好了端上桌，请家人尝一尝（见图1-10和图1-11）。

图1-10　做饭

图1-11　吃饭

【指导建议】

（1）小班幼儿在进行活动前应先了解爸爸妈妈是怎么照顾小宝宝的。

（2）游戏开始时，鼓励幼儿自愿选择角色。

（3）初次进行游戏时，老师可以角色身份参与其中，适时引导。

（4）选择适合的背景音乐，营造一个温馨、和谐的家的氛围。

【附录】

音乐：《淡淡的爱意》《永远的爱》《温馨的爱》《小星星》。