幼儿园雪花片活动指导：观察认识形状与颜色，安全玩乐教育

重庆市北碚区澄江镇幼儿园　刘梅华　艾小莉

【游戏准备】

1.经验准备

（1）认识雪花片，初步了解雪花片的外形特点。

（2）观察生活中的玩具和物品，如爸爸的刮胡刀、消防车、坦克车、飞机等，家长进行简单介绍，引导幼儿了解其形状，帮助幼儿建构相关经验。

2.材料准备

（1）各种颜色的雪花片。引导幼儿观察认识不同形状的雪花片，感知雪花片的形状和颜色。

（2）雪花片教程视频。雪花片微课程（网络资源）。播放视频教程，让幼儿直观感知雪花片构建。

【活动说明】

1.游戏目的

（1）通过游戏，幼儿逐步学会雪花片拼插的基本技巧。

（2）通过游戏，幼儿认识了常见的颜色，逐步学会按照颜色建构出自己喜欢的物品。

（3）幼儿动手动脑能力和智力有所发展。

2.游戏重点、难点

通过游戏，让幼儿逐步学会按照颜色建构出自己喜欢的物品。

3.游戏解读

（1）才入园的小班幼儿十分喜欢雪花片建构游戏，但大部分幼儿的手指还不是特别灵活，不愿或不能自己动手建构雪花片，常常依赖成人的帮助进行游戏，更不能创新地建构出自己喜欢的物品。因此，在“雪花片”建构游戏中，通过观察、模仿、操作，引导幼儿在玩耍中认识常见的颜色，在游戏中逐步掌握雪花片构建的基本技巧，再逐步引导幼儿按照颜色区别建构出自己喜欢的物品。

（2）才入园的小班幼儿年龄小，更需进行如何安全玩雪花片的安全教育。教师应加强观察与教育，确保游戏的安全。

【游戏玩法】

1.初次游戏

（1）出示材料雪花片，引导幼儿认识材料。认识雪花片的颜色，如红色、绿色、蓝色、黄色等。引导幼儿用“这是××颜色的雪花片”说话。

（2）安全教育。

（3）观看雪花片教程，引导幼儿学习雪花片建构的基本技巧。

（4）幼儿尝试用雪花片自由建构，教师随机指导个别幼儿。(www.xing528.com)

（5）展示幼儿作品，鼓励大胆建构的幼儿。

2.第二次游戏

（1）教师适当小结上次游戏情况，提出游戏要求（为了帮助幼儿更好地建构，可出示建构好的成品）。

（2）教师适当讲解建构物品的主要部分。

（3）幼儿自由尝试建构（可以合作构建）。教师随机观察并指导个别幼儿进行主体构建（见图3-7）。

（4）作品展示。引导幼儿讲述“这是建构的××作品”（见图3-8）。

图3-7　幼儿合作建构

图3-8　幼儿展示作品

（5）教师小结。鼓励大胆建构，尤其是建构出不一样物品的幼儿。

3.第三次游戏

（1）提出上次游戏建议和游戏要求，要求幼儿按照颜色区别建构物品。

（2）幼儿自由建构，教师适时指导。

（3）作品展示评价，教师提出建议，并引导幼儿讲述“我的××是××颜色的”。

4.延伸游戏

根据幼儿掌握的情况，提出不同的建构要求，逐渐提高建构物品的难度，鼓励幼儿大胆创造性构建。

【观察要点】

（1）第一次游戏时重点观察幼儿是否认识雪花片的颜色，是否愿意参与建构游戏，是否掌握建构的基本技巧。

（2）第二次游戏重点观察幼儿是否会按照物品主要形状特征进行建构，是否会用特定句型清晰描述自己建构的作品。

【指导建议】

（1）初次开展游戏时，教师可适当讲解、示范。后期游戏中，教师可适当参与，随机引导。

（2）游戏开展时，遵循从易到难的原则：可先熟悉拼插雪花片的基本技巧，再逐步建构具体物品；可先随意建构物品形象，再按照颜色区别建构物品；可先幼儿个体单独进行拼插再到合作进行。