课前三分钟演讲（或者叫说话训练）是我的课堂不可或缺的一部分，它融合了听、说、写三种语文实践活动，对提高学生语言文字运用的能力大有裨益。
作为初中阶段的第一次说话训练，我希望设计的话题能兼顾以下三点：一是内容上可以帮助孩子们相互熟悉；二是有机渗透中华优秀传统文化；三是要有浓浓的语文味。基于这些考虑，我确定了第一个演讲的主话题——“给我的名取个字”。
让刚刚进入初中的孩子给自己的名字取个合适的字，并非易事，我先利用半节课的时间给他们普及了古人“名”和“字”的相关常识。主要内容为：
今人都有名字，古人不仅有名，还有字和号。《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”。古代婴儿出生三个月时由父母命名，供长辈呼唤。男子二十岁（成人）举行加冠时取字，女子十五岁许嫁时举行笄礼取字。喊别人“字”是一种尊敬，平辈可以叫，晚辈也可以叫。
字由名衍生而来，所以字与名往往有一定的联系。概括而言，名和字的关系最常见的有以下四种：
1.意义相同，名和字是并列关系，简称并列式。例如诸葛亮，字孔明。杜甫，字子美。
2.意义相近，名和字相互辅助，简称辅助式。例如李渔，字笠翁。渔翁常戴蓑笠，名和字互相辅助。
3.意义相反，名和字正相反，简称矛盾式。例如曾点，字皙。点为黑污，皙为白色。王绩，字无功。成绩和无功正好相反。
4.意义相顺，字是名的补充或修饰，简称为扩充式。如苏轼字子瞻，取凭轼（轼是古代车厢前面用来做扶手的横木）瞻望的意思。
5.意义相延，字为名意思的延伸，简称为“延伸式”。如唐代大诗人李白字太白，杜牧字牧之。
常识普及完毕，要求每个孩子回去后给自己的名取个字，并写出取这个字的理由。完成后，按照学号顺序每天一位在课前三分钟演讲中进行介绍。摘录部分同学的作业如下：
小女生梁怡倩，年方十三。“怡”取自“怡然自得”。故父母望吾可以和悦愉快。“倩”意为美好，父母愿吾之人生美好、精彩。昨日丁先生命吾等给名取字。思来想去，唯有“心画”二字合适。“言为心声，书为心画。”心画美，方可和悦、愉快，人生方能美好、精彩。（梁怡倩）
妈妈是一个语文老师，我的名是她起的，取自《礼记·杂记下》的“文武之道，一张一弛”。爸爸也觉得不错：“张弛有度，好！”就这样，我的名字诞生了——张弛。时隔十二年后，丁老师让我给自己的名取个字，我很自然地就想到了“有度”二字。为什么取这个字呢？首先取这个字正好顺应“张弛有度”这个成语。其次，我也希望自己能做到学习自如，劳逸结合。愿我能像我的名字一样，张弛有度！（张弛）
我的名字叫徐昊原。我曾经好奇地问过我的父母：“爸爸妈妈，为什么要给我起一个这样的名字呢？”他们笑吟吟地对我说：“‘昊’与‘浩’同音，‘原’是平原、草原的意思。给你起这个名字是希望你的心胸能像大海和草原一样浩大无垠，目光长远。”根据名字的含义，我给自己取的字是“致远”，我希望自己的眼光能够“致远”，心胸能够“致远”，我还希望自己在学习上也能“致远”。（徐昊原）(www.xing528.com)
我叫刘家毓。家，是小家，亦是大家，可引申为国家或集体。毓，就是钟灵毓秀，意为汇集天地灵气，孕育出优异的人才，有点造化钟神秀的意思。它出自曹雪芹著作《红楼梦》第三十六回：真真有负天地钟灵毓秀之德！这个名字最直接的意思就是希望我优秀，而更深处则蕴含着以自身之聪慧为集体做贡献的期望。看似平凡的名字中有着全家人对我殷切的期望，在我气馁时，为我加油，当我迷茫时，给我方向，我岂能不努力？
古人云：字如其人。这个“字”不仅仅是字体的字，还是名字的字。一个人的字，就是他对自己的期望。俗话说：男儿当自强，当者，担当也，就是要有责任心。我的脑海里迅速闪过了刘责任，刘担当……当然，也只是闪过而已。思来想去，鉴于我的文学功底实在有限，就请教了妈妈。妈妈思考片刻，说：“字任之，如何？”我不解。妈妈说：“任之，其含义一：担当起你该负责的，就是担当，有责任心。含义二：做好自己。不管身边的流言蜚语，就任之，做真正的自己。”我对妈妈竖起了大拇指。这正是我要的，亦是我努力的方向。我希望我能像妈妈说的那样，做最好的自己，做最好的省实人！（刘家毓）
我曾问过爸爸妈妈，为什么给我起霍嘉琪这个名字？爸爸对我说：“名字要响亮，易记。嘉，即美好，善良，纯真；琪，则取美玉之意。我和妈妈希望你纯真快乐，像君子那样以德佩玉。”
给自己取一个字，取哪个字才能和我的名相吻合呢？
我想到了“山薮藏疾，瑾瑜匿瑕”中的“瑾瑜”；
我想到了“吴志有薛综，子珝”中的“子珝”；
我想到了“见素抱朴，少私寡欲”中的“抱朴子”……
无数个词从我的脑海中涌出，可我仍不满意，这些都不能完美诠释父母对我的殷切期望。后来，脑海中闪过一个词——子夏，“子夏，子夏……”我喃喃自语，“这不是孔子的一个学生吗？”我又忆起子夏的为人“好与贤己者处”，孔子也称赞他“博学笃志，切问而近思”。顿时，一股敬佩之情油然而生！我决定把我的字取为“子夏”，先学做人，后学文化。做到抱朴守真，做一个有胸襟、有情怀、有文化、有志向、有涵养的人。（霍嘉琪）
我叫陈倚淇，其实我一直没留意过自己名字的意思。老师布置的“给自己的名取个字”这个任务激起了我的好奇心。询问过妈妈后，才知道“淇”不是代表冰淇淋，而是指在河南省中南部的那条著名的河——淇河。
这要从诗仙李白在《魏郡别苏明府因北游》中写的一句诗“淇水流碧玉”讲起，这是妈妈看书时无意中翻到的，其意是：淇河的水源源不断地流淌着，宛如碧玉一般。后来，她得知这是中国污染最轻的河流之一，便和爸爸商量给我取下这个名字，希望我像淇河一样充满活力，生机勃勃。
我给自己起的字是“从心”。所谓“从”，就是“遵从”，我希望我能遵从自己的本心，努力地追逐梦想。这个词也出自《论语》，孔子曾说，他七十岁时能做到“从心所欲不逾矩”，这时，孔子已经达到了主观意识和做人的规则融合为一的阶段，是道德修养中最高的境界。因此，这个字也能像指明灯一样，激励我不断朝着这个目标努力！（陈倚淇）
限于篇幅，不能把孩子们的文字尽收于此。没想到一个小小的课前活动，竟在班上每个家庭引发了如此大的回响。父母们开启了人生中最美好最温馨的记忆，那是自己生命得以延续的大喜悦和对新生命最美的大期许，所以一定要寻找到最美的字给孩子。孩子们在对自己名字意义的探寻中，和父母一起追根溯源，重翻文化典籍，重拾汉字之美，重温汉语之魅，他们说这样的语文活动有意思。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
