那天下午，我巡堂。走马观花，想直观了解三个年级36个班级孩子们的听课状态。一圈走下来，孩子们的听课状态还算满意，当然有极个别的孩子在睡觉、发呆。我最大的发现不是这个，而是有近一半班级的课堂是在昏暗光线下进行的。
这样的教室，日光灯关闭，甚至个别班级的窗帘低垂，投影发出的彩色光线投射在荧光屏上，精彩的课件显得清晰光亮。从走廊望进去，孩子们在不明亮的教室里或仰望屏幕或低头记笔记。也许是老师们进来上课的时候，日光灯就是关闭的，因为毕竟是白天，况且中午还是阳光灿烂的；也许是老师们希望孩子们能更清晰地看到课件上的内容，所以关掉了教室里的灯；也许是班上的学生电教员主动帮老师关掉的……总之，老师们一定没有意识到这有什么不好，正如我以前也没有意识到一样。但自从我成了父亲之后，我对于孩子对于学生各方面的关注似乎细腻了很多也柔软了很多。前一段时间，快4岁的儿子因经常看动画片、看书的姿势不对而出现了喜欢挤眼睛的动作，这一动作引起了我和太太的警觉，我们立即采取了一些纠正措施。细微的关注，来自于父母对于孩子最真挚的爱，并且这种爱正逐渐变成了一种习惯。所以，看到学生在昏暗的教室里听课，我第一反应就是，长久这样下去孩子们的视力一定又要下降了。
巡完教学楼，我在学校办公网上给全校的老师发出了这样的温馨提醒：亲爱的同事们，当您走进教室时，如果发现光线不够明亮，请您帮孩子打开日光灯。尤其在投影课件时，更要关注孩子们明亮的眼睛。
这个提醒既是给同事们的，也是给自己的。作为一名教师，我们必须学会细微地关注学生，关注学生的成长、关注学生的变化、关注学生表情的或阴或晴，只有这样我们才能真正走近学生。作为一名教师，我们必须学会时刻站在孩子的角度去思考教育实施教育，只有这样我们才能真正赢得学生。作为一名教师，我们还必须时刻以生为本尊重学生，只有这样我们才能真正激发学生。
想起了那个很有名的教育细节：一所乡村小学好不容易请到了一位省特级教师来上一节公开课。学校里的老师都没有见识过特级教师，有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系、熬工龄评上的……特级教师来了，没想到竟是一位年轻美丽的女老师。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室上课。谁也没想到，她走进的恰恰是一个全校闻名的后进班。讲台上乱七八糟地散落着粉笔，桌面铺着一层厚厚的粉笔灰。特级教师用目光扫视一周后，迅速收拾好桌上的粉笔，然后走下讲台，绕到前面，背对着学生，面对着黑板，轻轻吹去桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声后，教室里响起一片掌声，所有观摩教师和学生用掌声给她的“开场白”打了最高分。(www.xing528.com)
大学时读到的这个故事，步入三尺讲台后，自然养成了背对学生吹去粉笔灰的习惯。做了父亲之后，面对儿子内心变得柔软，从而对学生也开始柔软。负责学校管理工作之后，一直和年轻老师讲“教育是一种温暖的等待”“要善待每个学生，尤其是晚熟生”，这不是装腔作势的教育口号，而是发自内心的真实想法。
记得《菜根谭》有这样一句话：“人品做到极处，无有他奇，只是本然。”教师的本然是什么呢？心中处处装着学生，带给学生成长和生活的快乐，和学生心贴心地息息相关。
所以，请在光线不明亮的时候，帮孩子打开那盏灯！
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