初三语文课：快节奏学习中的奢侈享受

进入初三，在快节奏的紧张学习中，丁老师的语文课似乎成了一种奢侈的享受。

复习古诗文，别人困于圈画重点、一味记背，他却提倡我们真正“读懂”，将知识内化。

讲解阅读题，别人陷于答题公式、万能套路，他却讲“阅读修养三要素”“依据思维层级分层赋分的技术”，从命题人的高度深入剖析阅读题答题技巧。

讲评作文，别人陷于“记背例文50篇”，他却带领我们整理素材，打开思路，以全新心态看待考场作文。

结束了头脑风暴的数学课、奋笔疾书的政治课、思维跳跃的化学课，有时就想坐下来，放下笔，静静地听一节丁老师的语文课。静静地听他细细地谈谈阅读、深深地讲讲作文、远远地扯扯故事，足矣。

丁老师的语文课，带给我的不仅是六本语文书的厚度，更是“语文”二字的重量；不仅是中考考场上八页语文试卷，更是敏锐的文字触感、深厚的人文情怀；不仅是放榜那天白纸黑字的考试分数，更是对待事物的思想思辨、对待生活的用心用情。丁老师的语文课，始于语文，却比语文更多……

“我们，都需要怀旧。”(www.xing528.com)

当那天丁老师说出这句话的时候，望着中考倒计时牌上大大的“80”，我忽然感到：丁老师的语文课，真的不多了。

那严肃优雅的课堂氛围不多了，那婉转动听的课文朗读不多了，那天马行空的东拉西扯不多了，那点点滴滴的生活语文不多了，那轻松享受的初三备考不多了……

一届又一届的学生走了又来，丁老师是否还会在开学第一课上大大地写下“之境”二字，让同学们猜想它的意思？窗外的木棉谢了又开，丁老师是否还会在满树繁花盛放之时，触景生情地吟诵《致橡树》？

或许，他还会。但这已不复是属于我们的语文课了。

短短的丁老师的语文课，且上且珍惜。漫漫语文学习之路，且行且珍重。