蔡美亚
教材分析
本次口语交际的内容是“演讲”。让学生选择生活中熟悉的话题，开展班级演讲活动，学习演讲方法，提高演讲水平。
教材的第一部分是引导学生交流是否有过演讲的经历，引起交际话题。通过一个问句及两个提示，了解学生的演讲经历。第一个提示引导有演讲经历的同学，可以从自身经验出发开展演讲活动；第二个提示引导没有作过演讲的同学，树立演讲的信心。
第二部分提示了演讲的形式和内容。学生要在班级内开展一次演讲活动。演讲的话题范围可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食方面的内容，也可以由学生结合自身实际，自行确定话题，这更有利于激发学生的表达欲望。确定话题范围后，教材针对如何拟定演讲题目给出了示例，如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”，使得演讲要谈论的内容和观点更加明确。
第三部分是写演讲稿的要求，特别强调了演讲稿要有说服力。要写出一篇有说服力的演讲稿，需要做到以下三方面：第一，观点要鲜明。如读书的快乐，围绕快乐，我们可以写获得知识的快乐、增长智慧的快乐、明白道理的快乐，或者单纯就是阅读给心灵带来的快乐。这样观点明确，主题突出。第二，选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。这样可以增强说服力。第三，要有感染力，可以引用生动的故事。故事要尽量与自己的生活相关联，这样更容易打动听众，引发共鸣。
第四部分是演讲的要求。教材通过小贴士的方式对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面作了提示，旨在引导学生通过演讲与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。在演讲后，要虚心听取他人的建议，以提高演讲水平。
教学目标
1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.要用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。
教学准备
教师：课前搜集演讲活动的视频。
学生：就话题“读书的快乐”写一篇演讲稿，看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
教学课时：1课时。
教学基本程序
教学调整
一、看一看，感受演讲魅力
1.出示演讲视频，感受演讲魅力。
播放《超级演说家》中的优秀演讲视频，让学生感受演讲的魅力。
2.学生交流体会，感悟演讲的魅力。
同学们，看了这几段演讲视频，你有什么感受？
3.联系自身，交流演讲经历。
你作过演讲吗？说说你当时的感受吧！作过演讲的和没有作过但是听过演讲的同学交流各自的感受。
4.导入话题，明确演讲的含义。
同学们，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，辅助以肢体语言，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张。
刚刚我们看到视频里的演讲者们的语言很有感染力，他们的动作也充满着自信。一次优秀的演讲需要非常细致的准备。准备好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不会那么紧张了。今天我们就来学写演讲稿、作一次演讲。
（板书：演讲）
5.理清演讲的要求。
（1）写好演讲稿。
（2）掌握演讲技巧。
（板书：演讲稿 演讲技巧）
二、谈一谈，学写演讲稿
1.依托课前准备，探究演讲稿的写作技巧。
（1）按照老师规定的话题，展示写的演讲稿。
同学们，课前我们围绕“读书的快乐”这个话题，每位同学都写了一篇演讲稿。现在请同学们把演讲稿拿出来，以小组为单位，读一读你们写的演讲稿。
（2）小组展示课前写的演讲稿。
同一话题，同学们写的演讲稿各不相同。请两个小组选派代表读一读他们课前写的演讲稿，同学们听一听，你认为哪一小组的演讲稿比较好，好在哪里？
（3）学生对比评议，老师及时归纳。
演讲稿有自己的格式。同学们要明确演讲稿的格式，注意格式正确。
（板书：格式正确）
同学们听得非常认真，两组的演讲稿各有千秋。
2.阅读演讲稿要求，明确写作技巧。
（1）老师出示：
作好演讲，首先要写好演讲稿。什么样的演讲稿才有说服力呢？(www.xing528.com)
·观点要鲜明。
·选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
·要有感染力，可以引用生动的故事。
（2）学生归纳写好演讲稿的技巧。
同学们，请仔细读一读，你觉得写好一篇关于“读书的快乐”的演讲稿还有哪些方法呢？
预设1：演讲稿要主题明确，要围绕“读书的快乐”这个中心写。
预设2：写演讲稿的时候可以引用一些关于读书的名人名言，让语言更加丰富。
预设3：可以引用一些名人的读书故事，让文章更加生动，读起来更有趣味性。
预设4：可以列举班里同学的读书故事，让演讲稿更接地气。
（3）师生共同归纳。
（板书：观点鲜明、材料合适、故事生动）
3.小组合作，修改演讲稿。
同学们，我们已经找到了写好演讲稿的技巧。那我们能不能学以致用呢？请以小组为单位，再好好读一读你们的演讲稿，运用这些技巧，修改一下演讲稿吧。
4.师生评改演讲稿。
（1）教师相机指导修改。
（2）小组展示修改后的演讲稿。
（3）师生共评，加以修改。
（4）小组完善修改演讲稿。
三、说一说，自信演讲
1.小组探究，演讲的技巧。
在正式演讲前，学生可先自己练习一下，试试怎样演讲会更好。
2.借助视频，探究演讲的技巧。
（1）出示演讲视频。
（2）学生探究演讲的技巧。
3.师生共同归纳演讲的技巧。
（1）引导学生调整好心情，上台前可以深吸一口气。
（2）演讲时语气、语调适当，姿态大方；演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
（3）要恰当地运用手势、表情以增强表达效果。语言不能太平淡，要生动、有感情，这样才能打动听众。
（4）听众要保持安静，对演讲精彩的地方可以用掌声来表示鼓励。
（板书：精神饱满、感情丰富、肢体语言恰当）
4.小组练习，同伴互评。
四、评一评，选出“最佳演讲”
1.师生共同制定评判标准。
2.学生评选自己最喜欢的“演说家”并说明理由，最后集体投票评选。
3.教师对学生最喜欢的“演说家”予以表扬、激励。
4.教师对本次口语交际进行小结。
小结：同学们，通过今天的学习，大家应该对演讲稿的写法和如何进行演讲有了更深的了解，那么请大家课后再把自己写的演讲稿读一读，修改得更精彩一些，老师期待着你们下次的演讲！
演讲
演讲稿 格式正确、观点鲜明、材料合适、故事生动
演讲技巧 精神饱满、感情丰富、肢体语言恰当
【教学反思】
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